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《在语文教学中开展儿童诗教育的策略研究》课题组工作计划
（2016．3—2016．6）
一、指导思想：
根据本课题的研究方案，遵循《语文课程标准》中“要建设开放而有活力的语文课程”“继承和弘扬优秀传统文化”“全面提高学生的语文素养”相关要求，在语文教学中开展儿童诗教育，营造诗意的课堂，培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提炼学生的语言，发展学生的创造性思维，让学生在诗的氛围中成长，从而提高学生语文素养。
二、研究目标：
1、通过理论研究和实践探索，把握儿童诗的文学特点，营造诗意的语文课堂，丰富儿童学习生活和精神生活，激发学生学习语文、学习儿童诗的兴趣。
2、通过实践研究，提高学生阅读、创作儿童诗的能力，发展学生创造性思维，提高学生语文素养。
3、通过实践研究，提高教师自身的儿童文学修养。
4、通过实践研究，促进儿童诗校本材料的落实，推进诗意校园的建设。
三、实践与措施：
1. 加强理论学习，提高课题组成员的理论水平。
本学期将继续组织对课题组核心成员和全体成员进行培训，进一步加深课题组成员对儿童诗的认识，改变传统的教学观念，使课题组成员更好地掌握实施儿童诗校本教材的方法。同时继续完善本课题的网站，给全体成员提供学习研究与交流合作的平台。
2.进一步明确研究任务，突出研究重点。
本阶段研究重点为推广、实施儿童诗校本材料,整理学生优秀童诗，为编写第三本童诗集做准备。
3.开展观摩研讨、童诗比赛等活动。
（1）开展儿童诗研讨活动。
儿童诗是培养儿童道德情操和审美情趣的好教材，开展童诗观摩研讨活动，探索出更丰富的儿童诗课型，不仅可以让学生在课堂上有更多“体悟式”经历，更能为老师今后的语文课增添许多诗意。
本学期课题研讨课由邵丹华、马云燕两位老师承担。
开展儿童诗整班朗读比赛的活动。
四、具体工作安排：
三月：
1.召开课题组核心成员会议，明确本学期工作计划。
四月：
筹备儿童诗课题研讨活动，邵丹华、马云燕两位老师试上。
整理学生优秀儿童诗作品。
五月：
1.组织参加第二届“童心里的诗篇”全国少儿诗会征稿活动。
2.组织参加第四届“王晟中国儿童诗歌大赛”。
3.儿童诗整班朗读比赛。
六月：
1.邵丹华、马云燕两位老师执教童诗公开课。
2.整理儿童诗案例，撰写儿童诗教学论文。
3.课题学期工作总结。
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