|
《在语文教学中开展儿童诗教育的策略研究》课题组工作总结（2015．9—2016．1）
儿童诗是写给儿童阅读的文学作品，它以明朗的语言、饱满的情感、飞腾的想象与和谐的韵律深受儿童的喜爱。它贴近儿童纯真、质朴的本性，满足儿童好奇的天性与强烈的求知欲望，更能在审美、情操方面给儿童以积极有益的熏陶和启迪，有效地提高了学生的语文素养。本学期，学校继续以《在语文教学中开展儿童诗教育的策略研究》为主题，多形式、多层面地开展了儿童诗研究活动，旨在进一步培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，提高学生语文素养。现对一学期来的研究工作进行总结。
一、 召开课题会议，明确研究目的
9月17日下午，洛小召开了童诗课程开发建设。课题组组长臧明艳老师向大家介绍了目前洛小与中少成长文化发展北京有限责任公司合作的项目情况。中少成长（简称）隶属于团中央，上学期，公司课程研发部主任特地来洛小听臧老师的童诗课课并参观了诗社。经过双方的互相了解与深入洽谈，决定由洛小来承担儿童诗的课程开发建设工作，中少成长负责向北京的十所学校进行课程推广。目前，臧老师已基本完成了课程的框架建构工作，接下来将由课题组全体老师共同完成课程的后期建设。随后，臧老师向大家宣布了第一轮课程建设的分工情况，具体讲解了如何操作与实施。
11月13日下午，课题组召开了儿童诗课程设计反馈、完善会议。三十多位教师参加会议。12月9日中午，洛小再次召开儿童诗课程设计开发会议。臧老师首先转达了中少成长公司对洛小老师们的认真负责的感谢之意，其次将下一轮童诗课程设计的任务分配给大家，并再次提醒老师们在设计时要做到目标清晰、语言流畅，课件设计力求与教学设计较好地配套。
二、 开展多彩活动，一路诗花绽放。
1、开展研讨活动，专家引领成长。
12月4日下午，洛阳中心小学童诗课题组骨干教师和部分语文老师在三区四楼会议室参加了儿童诗教学研讨活动。活动由副校长朱伟主持，学校邵小武校长、戴鸿副校长参加活动。作为洛小督学，区教研室张新东校长全程参加活动并作指导。
沈华芳老师首先执教了五年级童诗课《水里的居民》。她由“我最喜爱的水中生物”为话题，和学生边聊天边引出第一首童诗——王立春的《鱼啊》，她引导学生在读中悟，以悟促读，感受水中鱼儿的本领奇特、自由自在，有时候又令人联系。学生最感兴趣的是那些弹涂鱼，它们敢于追梦，爬向高处去看风景。教师范读、师生合作读诗，学生一次次地感受着弹涂鱼的与众不同，教师又巧妙地引导学生感悟到家的温馨，追梦的路再远，也不要忘记身后有自己的家，那里才有真正的自由与温暖。在逐层递进的感悟中，学生理解《对蚌来说都无所谓》这首诗就非常到位，他们读出了蚌的淡定，对生活的坦然面对，都需要平和的心态。可以说，沈老师选择的童诗都是具有一定哲理的，对于小学高段的孩子来说，这样的童诗学习别有深意。
朱丽英老师执教了四年级童诗课《好奇的童年》，她用“猜盒子”的游戏牢牢吸引了学生的目光与思维，与学生合作，巧妙地完成了一首童诗《盒子的秘密》。所选的几首诗都极富童趣，符合中年级学生对什么都感到好奇的年龄特点，她引导学生感受这些诗歌的共同特点，学习“联想”的创作方法，并以小组合作的形式仿写了《什么，为什么，怎么样》一诗。学生的好奇心有了展现的小阵地，创作起来也各有特点。
张新东校长在听了两堂童诗课后，充分肯定了洛小在童诗课程建设与实践研究中付出的努力，他说，两位老师所选的童诗已然系列化、主题化，一堂课选诗有哲理，一堂课充满童真童趣，充分展现了洛小脚踏实地进行童诗教学研究的成果，更鼓励洛小语文教师仰望星空，追求理想，不断实践，形成特色的脚步永不停止。
1月7日下午，洛小又一次开展了儿童诗课题研讨活动，并有幸邀请到常州市教研员朱洁茹、武进区教研员张新东两位专家到场听课指导。校长邵小武、副校长朱伟参加了此次活动。
首先由沈雪莲老师执教了二年级童诗课《奇妙小心思》，她以张晓楠的一首《小小蟋蟀》带领孩子进入奇妙的童诗世界。课堂上，孩子们丰富的想象力如清泉流淌，学习顾城《安慰》一诗时，孩子们想到要将几颗星星撒进果酱，还要放入云朵和太阳，充满画面感的美好想象，赢得了听课老师的频频赞许。英国诗人米尔恩的《窗前》，更是激起孩子们的学习兴趣，他们不仅读得声情并茂，还能想到雨点儿在跟苍蝇玩石头、剪子、布的游戏，充分展现了孩子的游戏天性。胡星燕老师执教的三年级童诗课《快乐团圆年》由回家过年的感人视频导入，营造出深情而打动人心的氛围，勾起不少留守儿童回家过年的强烈愿望。老师随机采访了几位孩子，他们用朴实的话语表达了对家乡，对亲人的思念。可见过年回家团圆，是每个人心底最真切的想法。胡老师又由《红鞭炮》《雪仗》等诗，带着孩子们一起感受到了过年的热闹与快乐，诗意融融中，孩子们纷纷许下了新年愿望，有的希望湛蓝的天空能够回来，有的想潜入大海看美丽的海底世界，更多的孩子，只愿一家人永远在一起。师生还互送新年祝福，为课堂增添了一抹年味儿。
课后，课题组臧明艳老师向两位专家作了童诗课题实施情况的报告，主要介绍了洛小正在研发的童诗课程。课题组秉着呵护童心、尊重表达、丰富想像的课程理念，设计的时候主要遵循儿童的身心发展规律，也会考虑到季节的变化、主题的内在联系。到本学期结束，3-6年的整体设计将全部完成。
作为洛小的督学，张新东老师首先认可了两位老师的童诗欣赏课，他指出，洛小课题组在课程建设时，能自主确定主题、自由研发内容、自然拓展资源，每一次活动都扎实有效，有所进步。他同样提出了几点中肯的建议，令老师们有了实在的收获。
朱洁茹老师的点评娓娓道来，温柔而笃定。她肯定了洛小研发童诗课程的意义，这是契合儿童阅读需求的课程建设。其次，她惊喜于洛小孩子纯正的语音，自然的朗读，这与老师们平时的扎实教学密不可分。其次，朱老师希望洛小童诗课题组的老师们能在匠气与灵动之间，找到属于自己的放学。让童诗为语文添灵气，让语文为童诗增深度。
此外，区教育学会论文中，洛小有6位老师的童诗论文获得一、二等奖，臧明艳老师的论文获省“师陶杯”三等奖。
2.童诗大赛获奖，放飞诗歌梦想。
“童心里的诗篇”中国江苏首届全国少儿诗会由江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、共青团江苏省委、江苏省作家协会、江苏省广播电视总台主办，江苏省中华诗学研究会、江苏省少年儿童文化艺术促进会承办，新华日报、扬子晚报、《扬子江》诗刊、江苏教育报刊总社、江苏省朗诵协会等共同协办，参与范围覆盖全国31个省区市的2万余所中小学校，今年3月20日起持续两个月的征稿期限内，共征集作品4.5万余首，经过初评、复评，共有120首作品入围终评。洛小“苔花”诗社四年级学生朱诗韵的童诗《昨夜的梦》获得了二等奖，臧明艳老师被评为“优秀指导老师”。8月7-9日，臧老师带领获奖学生前往南京领奖。颁奖现场，一首首从美好的童心中飞出的诗歌，被朗诵家们传送到了大家的耳中。小诗人朱诗韵的作品也被选中，由一个男孩来朗诵，她参加诗社一年就取得了这样的好成绩，非常激动，表示会继续写诗，朱妈妈更是欣喜万分，认为这是孩子童年非常珍贵的经历。
臧老师接受了《新华日报》记者的采访,当记者问到让孩子阅读和创作诗歌的意义时，臧老师说，让孩子去写诗，目的不是让他们成为诗人，而是学会去关注周围的生命群体，找到并保持他们的童趣和童心。记者表示，有机会要到洛小来充分感受学校的儿童诗教育氛围。
学校组织同学们参加了第三届王晟中国儿童诗歌大赛，全国几千首少儿诗歌作品中，大赛组委会共评选出16首入围、获奖作品。洛小“苔花”诗社有6首童诗得奖。宋乐怡《回忆的沙漏》获得二等奖，虞沁怡《毛毛虫火车》、管婷钰《头发》获得优秀奖，余超等3位同学的童诗获得入围奖。9月27日晚上，洛小“苔花”诗社臧明艳老师带着获奖学生宋乐怡前往上海浦东新区城市金融文化广场领奖。在洛小又一次获得“优秀组织奖”。新华网、人民网、网易、腾讯、《上海诗人》杂志等多家媒体都对本次活动进行了报道。
在常州市文明办、市教育局、市文联、市语委组织开展的2015年度常州市优秀童谣征集评选活动中，洛小朱诗韵同学的童诗《昨夜的梦》获“特别荣誉奖”。钱怡宁同学的《马兰花》、朱秦瑜同学的《消失的田野》、罗晶晶同学的《菜篮里的思念》获得二等奖，洛小再次获得“优秀组织奖”。1月4日，洛小在学校升旗仪式时，邀请副校长朱伟为获奖学生颁奖。
三、继续探索思考，完善研究内容。
通过本学期的研究，我们取得了一些成果，但仍需继续探索思考，使研究步伐更快更稳。
1.进行低段的童诗课程研发。
2.期待专家引领。专家的引领能使课题研究更上一个新台阶。
3.课题组老师认真撰写论文。
|
