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《在语文教学中开展儿童诗教育的策略研究》课题组工作计划
（2014．3—2014．6）
一、指导思想：
根据本课题的研究方案，遵循《语文课程标准》中“要建设开放而有活力的语文课程”“继承和弘扬优秀传统文化”“全面提高学生的语文素养”相关要求，在语文教学中开展儿童诗教育，营造诗意的课堂，培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提炼学生的语言，发展学生的创造性思维，让学生在诗的氛围中成长，从而提高学生语文素养。
二、研究目标：
1、通过理论研究和实践探索，把握儿童诗的文学特点，营造诗意的语文课堂，丰富儿童学习生活和精神生活，激发学生学习语文、学习儿童诗的兴趣。
2、通过实践研究，提高学生阅读、创作儿童诗的能力，发展学生创造性思维，提高学生语文素养。
3、通过实践研究，提高教师自身的儿童文学修养。
4、通过实践研究，促进儿童诗校本材料的落实，推进诗意校园的建设。
三、实践与措施：
1、加强理论学习，提高课题组成员的理论水平。
学习是提高实验研究理论指导水平的重要措施，实验有正确的理论指导，才有正确的实践活动，缺乏正确的理论指导，实验就陷入盲目的实践活动。因此课题组将召开会议，明确本学期研究任务，要求各成员加强学习，学习新课程标准，学习现代教育理论，特别是儿童诗教育方面的理论，进一步更新观念，吸收他人的成功经验，提高研究水平。
2、创设环境，营造儿童诗氛围。
重视校园儿童诗环境的创设，精心布置美化校园，并努力使校园的每个角落都充满浓浓的童诗氛围。校园长廊在原来建设的基础上充实儿童诗内容。各教室利用板报、读书角等创设儿童诗氛围。
3、开展观摩研讨、童诗比赛等活动。
（1）开展儿童诗研讨活动。
儿童诗是培养儿童道德情操和审美情趣的好教材，开展童诗观摩研讨活动，探索出丰富的儿童诗课型，不仅可以让学生在课堂上有更多“体悟式”经历，更能为老师今后的语文课增添许多诗意。
本学期课题研讨课由沈华芳、臧明艳、顾静飞三位老师承担。
（2）开展儿童诗主题创作比赛的活动。
组织五、六年级学生参加主题儿童诗创作比赛，选择优秀儿童诗进行诗配画，激发学生对儿童诗的喜爱之情，也为儿童诗集的编写做准备。
四、具体工作安排：
三月：
1、召开课题组核心成员会议，明确本学期工作计划。进一步修改、完善课题方案，形成定稿。
2、儿童诗欣赏、创作研讨活动（执教：沈华芳、金兰娟）
四月：
1、高年级儿童诗主题创作比赛。
2、儿童诗诗配画比赛。
五月：
1、儿童诗欣赏、创作研讨活动（执教：臧明艳、顾静飞）
2、以备课组为单位开展儿童诗欣赏、创作研讨活动，每班整理、上交儿童诗作品。
六月：
1、课题学期工作总结。
2、整理学生优秀儿童诗作品。
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