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诗意的麻雀（五上）
洛阳中心小学 蒋志芬
教学目标：
1. 通过学习2首儿童诗，走近麻雀的生活，感受诗人对麻雀的喜欢。
2. 学会留心生活中的寻常事物，并用诗意的语言表达。
教学过程：
一、走近麻雀
1、它，貌不惊人、声不迷人，有人居住的地方随处可见，蹦蹦跳跳，有人靠近就扑棱棱地飞走了。猜猜这是什么鸟儿？
2、麻雀又名树麻雀、家雀，北方人亲切地称它们为老家贼。曾经因为粮食短缺，麻雀被列为“四害”之一，但如今，它们已成了江苏省级保护鸟类。今天，我们随着诗人的脚步走近麻雀，感受在诗人眼中，这是一种怎样的鸟儿。
二、赏析《叽叽喳喳的寂静》（顾城）
1、简介顾城：顾城，朦胧诗主要代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。他早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，咏唱童话般的少年生活。 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”是顾城最具代表性的诗句。
2、自读诗歌。
3、你喜欢鸟雀们的“叽叽喳喳”吗？为什么？
4、既然鸟雀们“叽叽喳喳”，又怎么会是“寂静”的？你是怎么理解的？
5、诗人不能忘记的，难道只是那雪地里围在一起讲故事鸟雀吗？请你想一想，他不能忘记的还有什么？
三、赏析《雪地上的鸟儿》（张晓楠）
1、雪地里的鸟雀，吸引了顾城，还吸引了另一位诗人。出示张晓楠《雪地上的鸟儿》，自读。
2、同样的叽叽喳喳，不同的是，顾城笔下的麻雀已经住进了他的心里，成了遥远的回忆。而张晓楠笔下的麻雀就在眼前，在他故乡的土地上。这群麻雀更自在，更轻快。你能从诗中感受到吗？（跳动的音符、画梅花、挠雪地）
3、读诗。
四、写写你眼中的麻雀
1、四季变换，我们总能看到麻雀的身影。收割后的麦田里、你放学经过的路上、你家附近的大树上，甚至你们家的院子里……你眼中的麻雀是怎样的？回忆一下，写成一首诗。
2、交流评改。
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