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《童诗三部曲》导读
教学目标：
通过学习，让学生初步了解谢尔诗歌的特点，激发他们阅读谢尔《童诗三部曲》的兴趣，并能选择恰当的方法进行阅读。
教学过程：
一、导入
谈话进入今天课题的学习。
二、阅读诗歌，感受诗的形式自由。
1.出示诗歌《一首奔跑的长颈鹿脖子上的诗》。自由读，指名读。
2.出示诗歌《懒懒的简》。指名读。
3.比较：这两首诗与我们以前学过的儿童诗相比，有什么不同？
三、阅读诗歌，感受诗歌的特点。
1.出示《作业机》。
(1)出示题目，看到这个题目，你想到了什么？
(2)指名读第一节。
(3)喜欢这样的作业机吗？为什么？
(4)猜一猜，这首诗的第二段会写些什么？
(5)指名读一读。
(6)喜欢这首诗歌吗？为什么？
2. 阅读诗歌《乌龟》。
（1）出示诗歌。指导阅读方法。
（2）自由读一读，与同桌一起猜一猜。指名读。
（3）出示全诗，指名读。
（4）喜欢这首诗歌吗？为什么？
（5）阅读另外几首诗歌：《打》《跳水板》《奇怪的餐馆》《我们颜料用完了，所以……》。
（6）交流。说说喜欢的原因。
3.欣赏与诗歌相应的画，介绍作者。
四、阅读诗歌，感受诗歌的深刻。
1.品读《跳水板》，理解诗歌背后蕴含的意思。
2.出示《多少》，默读，写一写收获。
2.交流。
3.小结。出示谢尔对自己作品的评价。指导读《阁楼上的光》。
五、推荐书籍。
出示书名《童诗三部曲》。简介三部作品。
六、布置阅读任务。
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