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《在小学计算教学中渗透数学思想的实践研究》课题组工作计划
（2014．9—2015．1）
一、指导思想
依据义务教育《数学课程标准》（2011版）相关要求，遵循教育教学规律，认真学习，深入思考，大胆实践，发展学生数学思想，提高学校计算教学质量，提升教师教科研水平，发展学校内涵。
二、研究目标
1、整理教材中计算教学内容。
2、确定研究哪几种数学思想（分学段）。
3、通过课堂教学，研究如何渗透数学思想。
三、实践与措施
1、继续加强理论学习，促进具体教学研究。各年级教师加强学习自己研究思想的理论知识，指导教学研究。
2、课题组集体研讨，确定各年级研究内容，试图形成一套较系统的数学思想培养方案。
3、开展教学研讨活动
（1）开展课堂教学研讨活动
课题组成员积极开展教研活动，探讨在课堂教学中渗透数学思想的具体方法，探索教学模式及评价方式。
（2）开展交流研讨会
组织课题组成员交流研讨教学实践中出现的问题，及时调整和改进研究中的不足之处，为下阶段的研究做好准备。
4、注重材料的积累
创办课题研究网页，上传相关工作通知、课题组成员的学习心得、课题论文，确保研究材料的积累。
四、具体工作安排
9月
召开课题组回忆，确定各年级具体研究哪种数学思想，形成数学思想培养方案以及计算教学中渗透数学思想的教学模式。
10月
课题组成员撰写、上交课题研究论文。
渗透数学思想的计算教学研讨活动（邵惠芳 王振方）
11月
渗透数学思想的计算教学研讨活动（陈幼峰 赵雪霞 许筱华 朱丹萍）
12月
渗透数学思想的计算教学研讨活动（王亚春）
1月
1、课题资料的收集和整理。
2、撰写课题案例、论文。
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