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《在小学计算教学中渗透数学思想的实践研究》课题组工作计划
（2014．2—2014．6）
一、指导思想
依据义务教育《数学课程标准》（2011版）相关要求，遵循教育教学规律，认真学习，深入思考，大胆实践，发展学生数学思想，提高学校计算教学质量，提升教师教科研水平，发展学校内涵。
二、研究目标
1、通过学习，提升课题组成员理论素养和教科研水平。
1、通过教学研讨活动，探索渗透数学思想的计算教学的模式、方法、评价方式。
2、通过渗透数学思想的计算教学，发展学生数学思维。
三、实践与措施
1、加强理论学习，提高课题组成员理论素养。
（1）组织课题组成员学习课题申报方案，明确课题研究的内容、方法、方向。
（2）阅读相关书籍、研究论文、文章，了解国内外数学思想的研究现状、基本含义、主要内容和价值意义以及小学计算教学中渗透数学思想的意义、原则和可行性。
（3）邀请高校专家来校讲座，为课题研究开拓思路，指导课题研究。
2、整理教材中计算教学内容，为研究提供素材。
课题组成员分工整理苏教版小学数学教材中计算教学内容，讨论确定研究在小学阶段渗透哪几种数学思想，哪些计算教学的内容适合渗透数学思想。
3、开展教学研讨活动
（1）开展课堂教学研讨活动
课题组成员积极开展教研活动，探讨在课堂教学中渗透数学思想的具体方法，探索教学模式及评价方式。
（2）开展交流研讨会
组织课题组成员交流研讨教学实践中出现的问题，及时调整和改进研究中的不足之处，为下阶段的研究做好准备。
4、注重材料的积累
创办课题研究网页，上传相关工作通知、课题组成员的学习心得、课题论文，确保研究材料的积累。
四、具体工作安排
3月
召开课题组核心成员会议，进一步修改、完善课题方案，形成定稿。
3月-4月
1、课题组成员收集和阅读与课题相关的专注、论文、文章。
2、整理苏教版小学数学教材中计算教学的内容。
3、课题组核心成员讨论决定具体研究的数学思想。
4、邀请专家来校指导课题研究。
4月-5月
渗透数学思想的计算教学研讨活动
6月
1、课题资料的收集和整理。
2、撰写课题案例、论文。
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