《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》课题组工作总结

（2016．9—2017．1）

在儿童的生命成长过程中，诗歌是不可或缺的精神食粮。儿童诗篇幅短小，诗中有优美的语言，贴切的比喻，丰富的想象，新颖的构思，奔放的激情，细腻的感受，纯真的童心，是最适合儿童的文学样式，也是训练儿童语言最好的启蒙教材。儿童能从儿童诗歌里获得精神的力量，获得内心对于美的体验和享受。儿童作家樊发稼说:“诗歌天然地和儿童有着契合关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质，所以，这样的诗句肯定可以成为儿童内心的容器，可以成为儿童认知世界的道路和拐杖，毫不夸张地说，一首契合儿童心性的好的儿童诗，可以为一个人的一生抹上色彩，烙上一重烙印，带来一种节奏。”本学期，学校继续以《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》为主题，多形式、多层面地开展了课题研究活动，旨在进一步培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，提高学生语文素养。现对一学期来的研究工作进行总结。

一．加强理论培训，完善实施平台

随着课题研究的逐步推进，课题组成员对于课题研究有了一定的经验和主张。学期初，课题组制定了本学期课题计划，建议老师们要进一步加强自身的儿童诗相关理论素养，从书籍、网络、培训等多种途径厚实研究底蕴。学校也购置了一些相关书籍发放给老师们阅读。

本学期将继续组织对课题组核心成员和全体成员进行培训，进一步加深课题组成员对儿童诗的认识，改变传统的教学观念，整合语文课与童诗课的教学方法，使课题组成员更好地掌握实施儿童诗校本教材的方法。同时继续完善本课题的网站，给全体成员提供学习研究与交流合作的平台。

二．召开课题会议，明确研究方向

6月23日上午，洛小召开了省“十二五”规划课题《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》的开题会议。十位课题组核心成员准时参加会议，朱伟副校长参会并讲话，会议由教科室臧明艳老师主持。

首先，教科室邓瑞芳主任与大家一起回顾了洛小开展市区级儿童诗课题研究的情况，学校是在一定的基础上申报了该省规划课题。但这一课题的研究内容更为广泛而丰富，除了语文学科外，还涉及到英语、音乐、美术等学科，所以课题组核心成员由多学科的教师组成。邓主任详细地向大家介绍说明了本课题的研究内容，她指出，我们研究课题的最终目标既指向教师，又指向学生。希望通过这一课题研究，使得学校的文化内涵更为丰富，师生的能力与精神都获得更好的成长。

随后，教科室臧明艳老师具体介绍了课题组成员的分工情况，有的老师侧重于理论的搜集和研究，有的老师侧重于研究本学科与儿童诗教育的整合。由于本课题的成员还有其他学科的老师，她建议大家要在探索的过程中注意积累材料，丰富课题资源库的同时，也能为论文的撰写打下基础。关于校园网上新建的课题网站，臧老师也进行了明确的分工，使核心组成员人人有具体的研究任务。

最后，朱伟副校长对课题组的老师们提出了殷切的希望。他说，省级童诗课题级别高，要求也高，老师们在研究的过程中一定要注意理论与时间并重，关注课题的体系建设，要有不断钻研、勇于创新的竞赛，要加强学习与反思，充分发扬团队合作的精神，学校也会不断创造条件，采用走出去、请进来的方式，让老师们拓宽研究视野。课题组老师都是学校的骨干力量，相信在大家的共同努力下，课题组这艘船一定会乘风破浪，一往无前。

三．开展各项活动，扎实推进科研

1.诵读感悟童诗，班校营造氛围

10月26日，学校抽取四年级开展童诗整班朗读比赛，为此，学校教科室、教导处特地邀请了有一定的文学功底、音乐素养和童诗教学经验的领导及老师担任了此次评委工作。

为了这次朗读比赛，教师准备积极认真，同学们也个个精神饱满。比赛时，孩子们朗读正确、流利，声音响亮；语速恰当；语感、表情把握准确；感情恰如其分。各班学生儿童诗的朗读水平均有了一定提高。

此次比赛中，四（1）班的整体朗读给评委老师留下了深刻的印象，情感把握到位、节奏停顿恰当、语音语调柔美，让人听了很舒服；四（7）班清脆的读诗声悦耳动听，不觉将人带入诗的美好境界，让人回味无穷。更让人欣喜的是每个班级都有童诗的忠实粉丝，他们时而面带微笑，时而摇头晃脑，时而皱紧眉头，表情自然贴切，动作毫不夸张，在朗读中感受诗歌的韵味。可见带着孩子读童诗，悟童诗，能够感受诗意给师生带来的美好体验。

2．教学展示特性，讲座辐射成效

10月9日至10月15日，洛小朱伟副校长带领教科室臧明艳老师、儿童诗课题组核心成员沈雪莲老师一起前往北京市房山区、大兴区7所学校进行儿童诗教学展示以及讲座活动。本次活动起源于洛小与中国少年儿童出版社旗下中少成长文化发展有限责任公司的合作，洛小开发了儿童诗课程，由中成长整理、出版。北京多所小学对儿童诗课程非常感兴趣，此次由中成长发出邀请，洛小儿童诗团队赴京给各校培训。

北京市房山区周口店小学、石楼中心小学、行宫园小学、城关第二小学、琉璃河小学、北工商附小、大兴区旧宫二小，洛小臧明艳老师、沈雪莲老师分别为7所学校的孩子带来了童诗导读课《彩色的小吉普》和童诗仿写课《贪吃的......》孩子们淳朴而勇敢，非常乐于表现自己。第一次上童诗课就打开了思维之门，再次证明每个孩子都是天生的诗人。沈老师带着4所学校的孩子们一边拍手一边读诗，感受童诗的节奏美。零基础的孩子最适合学习儿童诗，他们的思想自由不受束缚，语言能力有很大的提升空间。臧老师和3所学校的孩子一起分享了诗人王立春的《贪吃的月光》，当开放性的问题“月光还吃掉了什么”出现的时候，孩子们张开了想象的翅膀：月光吃掉了一座座房子，月光吃掉了大片的云彩，月光吃掉了我的梦，月光吃掉了整个世界的黑暗，吃掉了我内心的寂寞，......而在仿写中，孩子说，贪吃的长颈鹿，沿着云朵梯子往上爬，只要一口，一口就够了，去尝一尝月亮的味道。他们完全没有意识到40分钟不知不觉就过去了，问道：“老师你能不能留下来一直给我们上课？”一个女孩说，老师，我的眼睛很贪吃，吃掉了你美丽的笑容。他们拥抱臧老师，甚至在走出了校门又回过来与她合影。原来，当我们有足够的耐心去等待，用准确的方法去引导，就会激活孩子身体内部的诗性。记得在石楼中心小学上完课，我们发现沿路晒着很多成熟后的玉米粒儿。金色的秋天，成熟也意味着新的孕育。我们为孩子播下童诗的种子，它一定会在温暖的阳光里悄悄萌芽。

茉莉花茶的清香里，臧明艳老师为7所学校的老师们带来了童诗讲座《童诗如灯，点亮星辰》。每一天的讲座中，都有老师在跟着她轻轻诵读童诗，她们时而会心微笑，时而点头认可，彼此是陌生的，是诗歌让他们有了默契，有了眼神交会那一瞬间的心领神会。中成长的工作人员说，臧老师，老师们听你的讲座感动得热泪盈眶，想要再听你读诗。房山二小教科室主任说：“我是教数学的，却听臧老师读诗入了迷，你讲得真好。”一场讲座如果能拨动一些老师的心弦，一场课程的盛宴便已经悄悄酝酿起来。

琉璃河小学的葫芦成熟了，静悄悄地挂在藤上，沐浴着温暖的秋阳。房山二小外的那一片废墟，也蒙上了温柔的诗歌的光芒。7所学校，孩子们感受到了童诗课的有趣，笑得那么发自内心。老师们感受到了童诗教学的美好，愿意也尝试着去教学。任何一种课程都无法在一堂课之后立竿见影，最好的效果就是，孩子们需要你，老师们需要你，学校需要你，而你正好出现在他们面前，慢慢地领着他们走进美妙的童诗课程。尽管每天的培训很忙很累，但既然不远千里来到了北京，洛小儿童诗团队只想把儿童诗最美好、灵动、童趣的一面展现给孩子和老师们。

继2016年10月，洛小儿童诗团队应邀赴北京大兴区、房山区7所小学开展系列培训活动后，2016年11月18日，洛小儿童诗再次去往北京，给首师大附小和黄城根小学作了儿童诗课程通识培训。

此次洛小臧明艳老师带领顾静飞老师，给北京两所学校的学生和老师作了精彩实用的儿童诗培训。顾静飞老师执教了童诗欣赏课《露珠》，孩子们亲切地喊她飞飞老师，她的教态亲切自然，给孩子们留下了美好的记忆。毫无童诗基础的孩子从莫名其妙到渐入佳境，最后想象力喷薄而出，口头说出了精彩的诗句：

孩子说，在我清凉的指尖里；

云朵说，在我暖洋洋的被窝里；

彩虹说，在我五彩的毛衣里；

蘑菇说，在我巨大的帽子里；

孩子们说，在我明亮的眼睛里；

在我乌黑的头发里；

在我温暖的手心里

......

臧明艳老师给两所学校的老师们作了《童诗如灯，点亮星辰》的通识讲座，动情的朗诵和丰富的经验让老师们非常喜欢，两所学校老师们都与臧老师进行了积极互动。

3.举办发布活动，展示阶段成果

12月1日，江苏省教育科学“十二五”规划课题《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》阶段成果发布会在洛阳中心小学隆重举行。本区兄弟学校的40余名老师相约洛小参加此次童诗研讨盛会。

上午8:30，专家、学者以及童诗研究爱好者齐聚学校多功能室，一场别开生面的童诗课程发布会在此拉开序幕。武进区教育局副局长张世善先生、武进区原教研室主任徐惠仁先生、武进区教师发展中心副主任钱新建先生、武进区教育局基教科副科长朱红波女士、中国少年儿童新闻出版总社阅读推广中心执行主任刘金斌先生、中国少年儿童新闻出版总社校园阅读服务中心副主任战雪女士、中国少年儿童新闻出版总社阅读推广中心区域经理郝剑英女士、儿童文学作家李德民先生，洛阳镇副镇长朱国清先生、洛阳中心小学校长邵小武先生出席发布会。

发布会上，洛阳中心小学低、中、高年级的学生分别进行了童诗的表演、吟唱和中英文童诗朗诵。而后，与会代表们一起走进了臧明艳老师执教的童诗展示课《贪吃的……》。臧老师积极创设诗意的教学空间，领着一群充满童心、童真、童趣的孩子步入了那具体生动、丰富优美的意境之中，孩子们纯真而饱满的情感流淌着一种美的享受。她所展示的不光是一堂课，而是自己对童诗课程的个性化的解读。

上课过后，领导、专家以及各校童诗爱好者一起聆听了朱伟副校长所作的洛阳中心小学儿童诗课程介绍，朱校长从课程基本理念、设计思路、课程目标、课程内容、实施保障和获得成果六方面交流了学校的做法。童诗专家李德民先生与听课老师积极互动，进行教学探讨并评点臧老师的童诗教学。

接着，中成长公司代表和教育局领导分别讲话。中成长公司代表刘金斌先生感谢武进区及洛阳中心小学提供的学习机会，呼吁每个教育工作者唤醒孩子，建议学校积极开展送课活动，让北京更多的区、学校参与童诗研究。原区教研室主任徐惠仁先生从课题研究入手，高度评价学校的课题形成了比较完善的课程体系、积累了丰富的儿童诗教学经验、着力研究在语文教学中开展童诗的具体策略，取得了阶段性成绩。希望学校能构建童诗研究目标和内容的教育体系，进一步总结经验、并能更好发挥示范辐射作用，有效建立学生儿童诗的评价体系。

最后由武进区教育局副局长张世善讲话。张局从洛阳中心小学创立的科技、童诗两大教育特色项目上肯定了学校在机器人教育和童诗教学工作上取得的骄人成绩。而后，张局长从优生长、有价值、有梦想三方面阐述了童诗的教育意义。张局说，童诗教学以人文的诗意提供现实的思维方式，介于连续性文本以及非连续性文本阅读之间，有效解决两者的关系，全面培养学生的核心涵养和阅读素养，是学生学习母语和学习语言文字的重要载体。童诗更为学生全面发展、实现梦想打下扎实基础，为学生学习语文种下了一棵有效的种子。

洛阳中心小学的童诗教育得到了来自各地、各校的学者、专家和教师同行们的肯定与赞赏，老师们的内心倍感喜悦。真诚希望能与更多的童诗研究者携手走进洛小童诗的天地中，共同品茗这份精彩。相信，洛小童诗正如一颗冉冉升起的新星，照亮洛小学子的心房。不久的将来洛小校园精心培育的一批批小诗人也将从这里接连诞生。

4．参加童诗比赛，绽放诗花朵朵

“童心里的诗篇”中国江苏首届全国少儿诗会由江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、共青团江苏省委、江苏省作家协会、江苏省广播电视总台主办，江苏省中华诗学研究会、江苏省少年儿童文化艺术促进会承办，新华日报、扬子晚报、《扬子江》诗刊、江苏教育报刊总社、江苏省朗诵协会等共同协办，参与范围覆盖全国31个省区市的2万余所中小学校。第二届“童心里的诗篇” 少儿诗会中，洛小苔花诗社耿佳同学的童诗《打瞌睡的冬爷爷》获得三等奖，第四届王晟中国儿童诗大赛中，李婧文同学的《等待童年》获得优胜奖，洛小也获王晟儿童诗歌大赛优秀组织奖。

5.撰写课题论文，映射诗意精彩

认真扎实的儿童诗活动背后，每一位课题组成员都在不断思索、总结，并撰写了多篇儿童诗教学论文。学校2个班级的儿童诗组稿被武进教育网学生园地录用。大部分班级的儿童诗阅读、创作氛围浓厚，许多班级已经有了自己的童诗作品集。

三．继续探索思考，加快研究步伐

通过本学期的研究，我们取得了一些成果，但仍需继续探索思考，使研究步伐更快更稳。

1.继续完善课程建设。随着老师们对儿童诗课程逐渐熟练运用，我们将进一步完善它，有针对性的教学研讨都将更深入地进行。

2.期待专家引领。专家的引领能使课题研究更上一个新台阶。下阶段的研究过程中，我们会邀请专家来校，对课题活动进行全面地指导，更好地推进课题的研究。

3.进一步与中少成长（北京）公司合作，洛小童诗课题组将继续走进北京，为多所学校进行童诗课程的培训。