《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》课题组工作计划

（2019．2—2019．8）

一、指导思想：

根据本课题的研究方案，从多方面进行系统的研究，构建起体现小学生童真、童心、童趣的儿童诗教育体系，营造诗意的课堂，培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提炼学生的语言，发展学生的创造性思维，让学生在诗的氛围中成长，从而提高学生的核心素养。

二、研究目标：

1.通过研究与实践，不断推进儿童诗教育，建立起着眼学生发展的儿童诗教育体系。

2.通过儿童诗教育，使学生的人文素养得到提升，创新能力得到发展。

3.通过研究与实践，促进学校文化建设，丰富学校文化内涵，培育学校文化特色。

三、实践与措施：

1. “走出去，请进来。”

本学期将继续加强我校与北京试点兄弟学校的交流，与兄弟学校共同切磋。

2、开展观摩研讨、童诗比赛等活动。

课堂是生命之本，本学期继续立足课堂，在已完成的1-2年级童诗校本教材中选择合适课型，进行试教实践。

3、联系实践，提炼观点，形成文献。

课题处于出成果阶段，鼓励各成员联系自己的实践，提炼总结，积极撰写案例论文，争取在更高的平台上获奖或发表。

四、具体工作安排：

二月：

1.  召开省级童诗课题组核心成员会议，明确本学期工作计划。

三月：

2.  童诗课题与国家课程校本化相结合。1-2年级儿童诗教材投入使用。

3.  结合学校百年校庆，创作童谣。

四月：

4、走进北京结对小学开展系列培训活动

五月：

5、根据专家组意见，修改论文案例

6、积极组织案例论文的投稿

六月：

7.开展儿童诗课题研讨活动（上官婷妤老师执教）

8．做好本学期课题组总结工作。