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《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》课题组工作计划 （2018．9—2019．1） 一、指导思想： 根据本课题的研究方案，从多方面进行系统的研究，构建起体现小学生童真、童心、童趣的儿童诗教育体系，营造诗意的课堂，培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提炼学生的语言，发展学生的创造性思维，让学生在诗的氛围中成长，从而提高学生的核心素养。 二、研究目标： 1.通过研究与实践，不断推进儿童诗教育，建立起着眼学生发展的儿童诗教育体系。 2.通过儿童诗教育，使学生的人文素养得到提升，创新能力得到发展。 3.通过研究与实践，促进学校文化建设，丰富学校文化内涵，培育学校文化特色。 三、实践与措施： 1. 加强理论学习，提高课题组成员的理论水平。 本学期将织对课题组核心成员和全体成员进行培训，进一步加深课题组成员对儿童诗的认识，改变传统的教学观念，整合各学科课与童诗课的教学方法，使课题组成员更好地掌握教学实践的方法。 带领全体成员学习理论知识，并结合自身的实践研究，积极撰写论文和案例，鼓励发表。 继续充实本课题的网站，给全体成员提供学习研究与交流合作的平台。 2、明确研究任务，突出研究重点。 本阶段研究重点为整理所研究的文献，积累研究成果，努力将所有实践的过程转化为文字，积淀成效，形成自己的儿童诗研究体系；继续将儿童诗与语文课程、英语课程进行衔接与整合，探索全新的教学模式。 3、开展观摩研讨、童诗比赛等活动。 （1）3~6年级儿童诗课程设计已成型，将由中国少年儿童出版社出版。本学期将开展童诗集的发布会。 （2）组织学生日有所诵读童诗，参加童诗创作系列活动。 （3）1-2年级儿童诗课程教材编写已完成，本学期1-6年级全面推进童诗必修课程。 四、 具体工作安排： 九月： 1. 召开省级童诗课题组核心成员会议，明确本学期工作计划。 2. 1-6年级全面推进童诗必修课程。 3. 上交暑期所撰写的儿童诗论文、案例。 十月： 4. 继续推进各年级童诗必修课程，鼓励多种方式呈现出教学成果：学生作品投稿、参加比赛、参加电台节目等。 5. 开展学生诗意生活的展示活动：童诗生活展，评选优秀作品。 十一月： 6. 童诗集出版发布会。 7. 课堂教学研讨活动，语文与童诗课题整合课型（执教：姜唯婷）；英语与 童诗课题整合课型（英语教研组推荐骨干教师）。 8. 参加各级各类童诗比赛评选活动（王晟中国儿童诗歌节）。 十二月- 一月： 9.做好本学期课题组总结工作。 10.进入课题组结题阶段，完成结题工作。
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