《Elephants can dance》教学设计

《Elephants can dance》教学目标定位知识目标：

1.掌握生词：jump、up、down、spin

2.掌握句型：Let’s dance. But I can not dance. I can teach you. OK. Move your.... this way. Keep trying.

3.知道部分舞蹈动作，并用简单英语表述。

能力目标：

1.能在教师的引导下读故事。

2.能根据教师任务布置获取信息，处理信息，加深对故事的理解。

3.能表演故事。情感目标：通过对故事的学习，引导学生探讨故事内容，并明白生活中，朋友可以成为你很好的老师。

教学重点难点重点：运用情境性教学和TPR活动，帮助学生理解故事。难点：掌握jump、up、down、spin以及Let’s dance. But I can not dance. I can teach you. OK. Move your.... this way. Keep trying.的表达。

      刚给孩子接触绘本时，还是着重在看懂、理解绘本里面的生词、句式、语法以及学完绘本后再次读绘本的语音语调，但后来发现忽略掉了孩子最需要发展的观察力、想像力、逻辑思维以及分析评价、批判性思维和独立思考等能力。

       于是，我在教学中开始注意一下几点：首先、玩中学。绘本！什么能让孩子在爱上阅读的同时，又爱上英语？读绘本！我们不得不服绘本上的卡通形象能够抓住孩子的眼球，在孩子观看卡通形象的过程中，进行英语教学是非常轻而易举的事情。北京外国语大学陈琳教授就总说，英语根本不是“学”出来的，而是“玩”出来的。这句话看似简单，实在很独到。“玩”说的是有趣的教学方法，也是轻松的学习环境。

      在本堂课中，我结合绘本大象学跳舞的动作：jump、up、down、spin等，让孩子在玩中学英语。其次、接近生活。在课件中我设置了大象学跳舞的课程表，让学生亲切地感受到大象作为学生的感受。

     再次，设置悬念。作为笨拙的大象最后到底有没有学会跳舞？学生的好奇心很强，种种悬念可以有效地督促他们认真地学下去。为课堂的效率做好良好的铺垫。最后，情感的升华。生活中，你的朋友也可以是你很好的老师。 学生们在与自己朋友们互相学习的过程中结束本次课堂。