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Unit 5 How old are you?
Cartoon time
洛阳中心小学 陈蓉华
教学目标：
1、 通过观察图片理解故事。并学会一些生日用语Make a wish. I want… It’s time for the cake.并能运用这些句子表演。
2、 了解字母s在单词中的发音。
3、 学说小诗。
教学重点：
1、通过观察图片理解故事。并学会一些生日用语Make a wish. I want… It’s time for the cake.并能运用这些句子表演。
2、了解字母s在单词中的发音。
3、学说小诗。
教学难点：
wish\want的发音。
教学准备：PPT和头饰
教学过程：
Step 1
1. Enjoy the English song: <<Ten little candles>>
2. Free talk(T戴Bobby头饰)Hello, boys and girls. I’m Jim.
Hello, boy/girl. How old are you?
What about you?
Step 2
1. I’m only two. Look! That’s my birthday.
Enjoy the birthday song.
That’s my good friend, Sam.
Today I’ll show you a new story about __birthday_, too.
2. Look!(出示cake)What’s this?
Look at the cake! Teach: What a nice cake!
Whose birthday is it?
How old is Sam?
3. Let’s go to Sam’s birthday party.
4. Look at the pictures and try to understand what they say.(通过观察图片理解故事）
5. Picture 1:
Happy birthday, Sam!
What a nice cake！
Picture 2:
How old are you? I’m two.
Picture 3:
Make a wish, Sam!(听然后跟读)
Picture 4&5；
What does Sam want?
If you’re Sam, what do you want? (I want…)
Picture 6:
Sam has a lot of wishes, from day to night, he makes wishes all the day.
Look! Bobby is hungry and angry.
Teach: Sam, it’s time for the cake!
What does it mean?
Who can read better?
6. It’s time for reading.
(1) Read after the tape.
(2) Read in roles.
7. It’s time for action.
What can the dog and the monkey say?(This is for you. Happy birthday to you….)
Step 3
1. After the party, it’s time for the game.
Game: 旋转的记忆
Look at the girl 小彩旗.She can turn round and round for a long time.
Teach：Turn round and round.
If you see 小彩旗，turn round and round.
If you see the word, speak loudly.（Sound time中的单词）
Teach: Don’t fall to the ground.
2. How many words do you remember?
3. Read the words of Sound time.
4. It’s time for the rhyme.
5. Enjoy: What have we learnd this lesson?
6. What will happen next time, let’s wait and see.
Step 4
Homework
Unit 6 How old are you?说课
今天我上课的定位是上一堂可供模拟的Cartoon time课。
三年级的Cartoon time是一个故事性极强的环节。是很好的绘本资源。在处理这一环节上，老师可以引导学生通过图片以及故事的发展来理解新句子的含义。如本课中Make a wish.和It’s time for the cake.这两句是本课中的重难点，但通过图片和故事性的描述，学生就能轻松理解。另外绘本故事有很好的衍生性，通过图片，学生可以充分地发挥相像，从而让故事更加丰富、完整。如本课是Sam过生日，可以衍生出很多。如送生日礼物：This is for you.唱生日歌：Happy birthday to you.等等。
1、 三年级的Cartoon time故事性极强，因此引导学生很好地表演故事是Cartoon time教学极为重要的一部分。培养学生良好的表演习惯。如表演的完整性，开始之前介绍自己表演的角色，完成之后说”Thank you”，有头有尾。如听到老师说；Work in groups.分组同学手拉手：One, two, three, fighting. 很好地鼓励学生士气，也使英语课堂显得比较整齐。平时老师根据需要应给班级同学合理地分好组：三人组、四人组、六人组等。以便在不同需要的表演场合学生能迅速地找到自己的合作伙伴。为了表演的效果，小组成员应该好中差搭配。好的同学是表演的组织者和相应承担难的角色，提高课堂的效率，再如轮到表演的同学应在三秒钟内跑上台和老师击掌，这也是为了节约课堂的时间。另外在表演时应鼓励学生尽量用好课文语言但又不被课文语言所局限，尽量多地增加可以表达的语言，以增加表演的丰富性和趣味性。
2、 注重课文的朗读指导。老师尽量不自己领读，尽量让学生模仿录音。即使为了鼓励好的同学，让他们先试读，但之后仍应尽量模仿录音。跟读时注意朗读符号的指导，学生可以边读边打手势。
3、 新授的内容不要一味地由老师带着来教，可以有多种方法。如听录音模仿，注意以好带差，学生能的老师不越徂带疱，可以让学生来教学生，不会的时候老师再做指导。本课中的新语言通过让学生两遍观看Cartoon，试着去记住他们所说的话，这种方式培养了学生自我学习的能力。不管学生听会了多少，还是有多少学生听懂，要给他们机会，总有学生听会了一些句子，或者你听会了这个句子，我听会了那个句子，互补就能解决句子的教学，不会或不正确的时候老师再纠正。
4、 三年级的句子教学虽然应整体呈现，但在呈现之后，老师也应就单词的读音难点进行突破，适时进行因素的渗透教学。音素的渗透从三年级就应开始。可以以旧带新，也可指导学生拼读，重点读出元音字母的发音，这对学生以后的学习大有裨益。本课中主要采用指导拼读，以让学生更准确地发音。
5、 努力地增强课堂的趣味性以及学生评价的习惯。
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搭建学习提高平台 发挥示范引领作用
——洛小开展校级骨干教师示范课活动
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为充分发挥骨干教师的引领、示范作用，并为教师们搭建一个共同学习、共同提高的平台。洛阳中心小学依托学校数学、语文和英语学科的三大区级课题，于4月29日开展了校级骨干教师示范课活动。学校周婉平校长、戴鸿副校长、教导处、教科室中层领导参与活动，学校各学科青年教师积极参与研讨。本次活动由教导处王振方主持。
活动中，学校陈蓉华、邓瑞芳和端敏明三名骨干教师共上示范课。陈蓉华老师依据区级课题“开发利用绘本资源，提高学生英语学习水平的研究”执教了三年级英语活动《Unit 5 How old are you》，邓瑞芳老师根据“开发实施儿童诗欣赏与创作校本课程的实践研究”课题开展了六年级童诗课《儿童诗导读》，端敏明老师根据“在计算教学中渗透数学思想的研究”课题执教了五年级数学《异分母分数加减法》活动。
陈老师的英语活动充分调动学生的积极性，教学采用表演的形式，鼓励学生尽量用好课文语言并尽量多地增加可以表达的语言，以增强表演的丰富性和趣味性。教学中教师的朗读训练扎实，通过听录音、以好带差和以旧带新等形式培养学生的拼读能力和自我学习能力。通过绘本教学，帮助学生理解学习内容，寓教于无形，充分激发学生的学习积极性。邓老师的童诗导读课从谢尔的作品入手，让学生通过阅读儿童诗了解谢尔诗歌有趣、幽默的特点，明白诗歌简单中蕴含着深刻的道理，学生在活动中掌握读读、猜猜、说说、悟悟、写写和背背六大方法，激发了兴趣。端校长的数学计算课采用开门见山的方式让学生通过探索和尝试的方式从画图法、小数法和通分法中自然筛选出通分法，在减法的计算上直接进行加法迁移，没有特别讲解，学生直接习得经验，教学水到渠成。活动结束后，上课老师进行说课，参与听课的教师认真听记，从骨干教师身上汲取先进的教学理念和教学方法。
活动最后，学校戴鸿副校长进行总结发言。她觉得本次活动中三位老师有过硬的专业素质、坚实的教学功底，能创造性地使用和驾驭教材，教学中时时渗透“孩子们的学习是发现之旅”的思想，让学生在发现的过程中，感受知识的增长和自己的成长，是一次成功的示范课。
洛阳中心小学一直注重提升教师素质，提高教学质量。开展丰富多彩的示范课不仅给教师之间的教学交流提供了一个观摩、学习、提高的平台，更为教师打开了一扇研究、想象和欣赏之窗。老师们打开这扇窗，不断去思考和感悟教学中的得失；孩子们走进这扇窗，不断去了解和学习新知识，发展自己的各项能力。
（洛小英语课题通讯组 撰稿：陈蓉华 摄影：蒋怡静）
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