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实践+反思=成长
——洛阳中心小学英语课题组开展教研活动
6月10日上午第三、四节课，洛阳中心小学英语课题组迎来了再一次的绘本教学研讨活动。由青年教师杨晔和吴彩萍老师执教了绘本研讨课Nick is sick和Chinese Festival。两位老师课前都进行了绘本材料的认真筛选，做好了充分的准备。实实在在的课题研讨教学给参加活动的老师带来了更深刻的思考。
Nick is sick是一个关于语音的绘本故事,是在U6 Whose dress is this?语音基础上穿插与之相关的绘本的英语教学。本节课的教学重难点是学生能准确说出Ii发/I/的音，以此举出更多这样的单词，并能够根据/I/的发音朗读新单词。杨晔老师选择的绘本的内容贴近课本内容，学生很容易理解，更激发学生的学习语音的兴趣。在这节课中，绘本只是作为一个巩固延伸环节，它不需要像story time一样讲的非常细，所以杨晔老师在处理过程中，还是以学生对/I/的语言输出为主，让学生不断地说含/I/的单词，并利用这节课所学的发音规则让学生试着读更多相关的单词，并让学生自主学习绘本中的一些词：Bill, will, still, miss… 学生学起来较容易，读起来也更加简单。
吴彩萍老师执教的Chinese Festival继续研讨如何在书本教学中引入合适的绘本。教学内容为英语五年级下册unit7 Chinese Festivals, 主要学习内容为介绍4个中国的传统节日。培养学生自主了解中西方节日的兴趣，能够介绍中国传统节日和西方节日。吴彩萍老师将绘本教学运用到fun time的教学中。首先，吴老师通过与学生的对话引入绘本的主题：seasons，然后带着学生一起欣赏老师所展示的绘本故事：关于spring的一首小诗。这首小诗相对来说比较简单，学生能够很好的理解这个故事。欣赏完后，要求学生按照这一模式来介绍自己喜欢的季节，制作自己的绘本故事，表述自己所喜欢的季节。在这样的绘本教学中，老师所展示的绘本起到了模板示范的作用。
在课后两位老师也都反思了在教学中的问题。杨晔老师疑惑绘本教学该达到什么样的程度，是不是主要教学/I/的发音，这样会对绘本本身故事的内容就可以有所削弱；内容的讲解应达到什么程度也很难把握。所以本节课在流程上并不是非常顺畅，绘本故事的完整性也呈现得不是很好。吴彩萍老师觉得在绘本示范的时候以适当的丰富一下绘本的内容，如I can see some green trees in spring. They are beautiful等，这样学生在模仿时也就能够充实自己的内容，使得自己的绘本故事更加地完善。
如何发挥绘本在教学中的最大作用，还将是我们在以后的教学实践中不断反思的一个重要问题，还需要每一位课题组的教师运用自己的智慧不断实践。实践+反思=成功，我们有理由相信自己能做得更好！
（洛小通讯组 撰稿：陈蓉华 摄影：朱轶倩 审稿：朱轶倩）
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