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We’re growing in Spring!
——记英语课题教研组绘本教学研讨
4月1日，我校英语课题教研组钱红老师执教了四年级英文绘本研讨课I Am an Apple。
本课绘本的主题是apple，钱老师找了一些关于apple的音乐，让学生在愉快地氛围中展开了今天的绘本教学。绘本最大的特点是图片与文字的结合，而本课的一个重要目标是让学生通过观察图片，从而理解语言文字，因此，从这个目标出发，钱老师注重引导学生对图片的观察，运用“What can you see?”这样已经学过的句型，让学生去说说自己所观察到的图片，四年级的学生有一定的观察力和感受力，同时图片很具有代表性，所以，学生不难说到点子上，根据图片所展示的内容，以及学生的观察，对于图片上的文字学生也就不难理解了，而对于学生没有抓住重点的部分，老师也会适当地提示一下。同时，对于知识点的解析，像fall to the ground，则通过教师的肢体语言和动作让学生去理解；is full of让学生去数数树上的苹果，图文并茂，学生也能够理解；通过苹果大小，颜色程度的对比来理解I grow …er and …er；而a star of则是通过让学生观察图片的形状去感知，不出现中文。
本课的绘本是体现的苹果的生命进程，因此，在观察完图片之后，钱老师有意识地将板书设计成一个苹果生命进化图，从而来更清晰、直接地了解苹果的生长过程，同时，要求学生通过对绘本的阅读，根据苹果生长的各个过程将绘本分成5个部分，从而让学生更加清晰地了解每个过程。在此基础上，学生已经能够理解苹果的生长、循环过程，因此，老师建议学生去制作一些关于动物、植物、水果或者人类生长、循环过程的绘本，同时提醒学生可以运用一些绘本中出现的语句和单词，也可以自己想象，用更加丰富的语言去诠释，在绘本制作过程中，一方面是对于今天所学知识的输出，另一方面，学生在制作的过程中，体味人生的过程，生命的意义，为本课的情感目标希望学生能够快乐的生活打下基础，学生对人生思考、快乐生活。
在本课中，老师还设计一些环节让学生去想象，去主动思考，比如说“嫩芽将来会长成什么样子？树上的苹果是青的，我们可不可以去吃？为什么？”等问题，一方面激发学生去思考、去猜测，而不是纯粹灌输，另一方面，让学生结合实际生活，发展自己的口头表达能力。
所有课题组老师认真参加了本次活动，热烈探讨，碰撞出智慧的火花。
一颗小小的种子播种在春天，茁壮成长，绽放在枝头。生命行走在课题研究的道路上，每一位课题组的老师心中早已种下科研的种子，期待如花般地绽放，结出累累硕果。We’re growing in Spring!
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