《开发利用绘本资源提高英语学习水平的研究》

课题组工作总结

（2016．2—2016．6）

为切实推进区级课题“开发利用绘本资源提高小学生英语学习水平的研究”的研究，本学期课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究。

一、围绕主题，注重过程的研究。

学期初，课题组在一起进行了假期理论学习的分享，从而目确了进一步研究的方向和目标。在每周三的研究学习日活动时间，课题组成员采用了理论分享，教学实践问题探讨，名家课例研习等方式逐步推进课题的研究。

二、围绕主题，开展课堂教学研讨

研究应不离学生，不离课堂，每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。（过程性材料详见课题网站）本学期由宗苏舒与陆英执教了课题研讨课，两位年青老师通过自己的思考与实践研究，展示了两节优秀的研讨课。宗苏舒老师在Colour的教学中应用了绘本故事《Brown Bear, Brown Bear What do you see ?》绘本故事让色彩有了生命力，作为课本的有益补充，同时也极大地丰富了孩子的语言输出。孩子自然而然会用到I can see a ( colour) ( thing).语言的习得显得更为自然。陆英老师运用一个有关《Time》的绘本，将学生们单调枯燥的时间表变得有趣而意味。整堂课孩子沉浸在西式幽默的氛围中学得特别带劲。

三、围绕主题，开展多层次活动。

学习活动的主体是孩子。在本学期我们突破了从上至下的实施活动计划，而是从下至上，通过调查，访谈的方式，让孩子自己推荐喜欢的活动，在教师的引导下进行设计推进。本学期开展了三年级书写比赛，四年级绘词比赛，五年级主题展板比赛，六年级主题小报比赛。在比赛中涌现出了一大批英语爱好者，取得了不错的成绩。

在教师方面，组织了电子绘本的制作比赛。形成了一部分成熟的绘本资源。

四、取得成绩

1课题组成员在扎实开展课题实践研究的同时，积极记录下点滴思考，形成了多篇优秀的教学案例和论文。共同四篇论文发表于省级刊物：陆英论文《小学英语教学中如何正确运用多媒体教学》发表于《考试周刊》；陈蓉华论文《绘本教学的舍与得》发表于《考试周刊》；孙柳华论文《巧借整理体语言教学，改造课堂活动》发表于《考试周刊》：朱轶倩《借绘本之力预约阅读力》发表于《考试周刊》。2 两位老师撰写的课题论文发表于《新课程》。另外在校教学案例评比中朱轶倩的《 绘本教学开启育人之旅》和蒋怡静的《 倾听思绪的舞动，撩起真知的焰火》获一等奖。陈蓉华的《巧用绘本提高英语的核心能力》 ，陆英的 《巧妙利用英文绘本，提高学生学习英语的兴趣》宗苏舒的《利用绘本教学，培养学生学习英语的兴趣》获校三等奖。

2 在区故事表演比赛中，钱红、吴彩萍老师辅导的五年级组节目，戈彩萍、谢旦指导的四年级组节目获两个区二等奖。

3实时丰富课题网站，促使课题研究稳进开展。

4初步形成三至六年级绘本必读绘本的阅读序列。

五、今后工作的思考：

1． 及时收集各研究资料，上传课题网站。

2.  进一步进行绘本课内外教学的研究。

3．完善绘本阅读序列。