《开发利用绘本资源提高英语学习水平的研究》　　

课题组工作总结　　

（2014．9—2015．1）　　

小学阶段的英语教学的目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，为今后进一步的学习打基础。本学期，课题组所有成员围绕课题进行了扎实的教学实践研究。现对本学期的研究工作总结如下：　　

一、搭建学习平台，丰富理论水平与经验。　　

学习、积累，思考，分享是本学期课题组的关键词。本学期，朱轶倩、蒋怡静、钱红、陈蓉华老师参加了全国第十九届现代与经典英语教学观摩活动。在活动中，观摩到了戈向红、王劲春等名师上的绘本课。会后，将课堂录像与课后思考在课题组内两周一次的理论学习经验分享交流会上再观再议，从中，受到了很大的启发。　　

二、稳步开展课堂教学研究，研讨有实效。 　　

    课题组的所有成员都有绘本课堂教学的研究进行了常态化的处理，每个成员都扎扎实实地做着。本学期，杨晔、陈蓉华、金菲上了研讨课，课堂上，师生氛围融洽，学生变得很自信更爱表达。在1月份，我课题组开展了课题课堂教学研讨周活动，个个成员上了一堂绘本课。此次的教学内容的选择，教师没有一味道抄袭原版绘本，而是根据教材进行了选择，并对绘本文字的表述，在不影响原著的精神下进行了调整，拉近绘本与学生之间的距离。如朱轶倩老师根据Love这个主题选取了经典绘本故事《Guess, How much I love you》,并对绘本进行适当改编，加强了兔宝与兔妈之间的对话交流，更易于学生理解与表演，钱红老师根据低年段孩子的特点选择了《Tadpole’s Mum》，结合了四年级《Dolls》这一单元，将五官类单词得到了巩固。研讨周共有9位老师上了研讨课，每位老师根依据自己的出发点，选择了适合孩子的绘本，课堂教学较为成功。　　

三、精心组织学生活动，促学生成长。　　

    本学期组织了四年级的绘本小报与五年级的绘本创作比赛。在比赛中学生们参与的热情很高，收到作品的量大质强。学生们正逐步把绘与表达联系在一起，有精彩的绘日记，有个性十足的绘本创作，有不输于经典绘本的故事新编。课堂上，绘本的表演越越来自由，学生在表演时不再木讷与害羞，喜欢自己加入新创编的台词。　　

四、取得成绩：　　

    通过实践探索，课题组成员都撰写了课题论文。在武进区年会论文的评比中有四位老师的论文获二等奖。分别是朱轶倩老师的《借“绘本”之力，提高小学英语教学的效率》；钱红老师的《精彩绘本，演绎小学英语高效课堂》；金菲老师的《感悟绘本魅力，提高课堂教学效率》；蒋怡静老师的《小绘本，大方向--浅析英语绘本在小学英语教学中的应用》。朱轶倩老师的论文《经典英语绘本对提高小学英语教学效率的作用》发表于《新课程》；《提高小学英语绘本教学的有效性方法的初探》发表于《新课程学习》。　　

五、今后工作的思考：　　

1． 随时做好绘本资源的收集和整理工作，教师可以养成随时收集英语素材的习惯。　　

2.  进一步进行绘本课堂教学的研究。　　

3.  逐步分年段形成绘本阅读序列，将绘本资源作为教学的有益补充。