为破解职称评定与“五级梯队”评选中的政策困惑，10月11日下午，常州市武进区洛阳中心小学在行政楼一楼会议室开展青年教师职称评定与五级梯队评选专题培训。入职3-8年有志于参与五级梯队评选、近5年计划晋升高一级职称的青年教师及相关学科教师参与此次培训。

培训伊始，教师中心王戎老师点明活动初衷：针对部分青年教师对常州中小学教师职称评审、“五级梯队”评选政策细则存在疑问的现状，通过培训将“疑问点”转化为“清晰点”，助力教师明确专业发展方向。

培训按照既定流程有序推进。首先，黄鹏宇老师结合自身经验，分享基本功与评优课参赛的准备策略。她从备赛规划、技能提升、心态调整等方面展开，用生动的案例和实用的方法，为在场教师提供了可借鉴的备赛思路，赢得阵阵掌声。

随后，王戎老师围绕职称体系，系统梳理五级梯队与一级、高级职称的核心要求。他明确指出，职称评审侧重任职资历、教学规范和科研基本条件，而五级梯队评选凸显择优性与竞争性，更注重教学业绩、影响力和示范性，涵盖师风、学历年限、教育教学、教科研等关键内容，并特别提醒教师关注“积分表”精准性要求，且所有成果需与申报学科、学段相关。同时，她引导教师对照要求进行自我诊断，快速找出自身短板，如缺少班主任经历、论文成果或比赛奖项等，为后续准备指明方向。

在互动答疑环节，教师们踊跃提问，围绕申报材料准备、评审流程细节、成果认定标准等问题展开交流。王戎老师耐心解答，针对性的回应让教师们豁然开朗，有效解决了实际困惑。

培训最后，朱轶倩校长作总结发言。她肯定了此次培训的重要意义，鼓励青年教师以培训为契机明确发展目标，制定个性化专业发展规划。同时，她向教师们提出成长建议：“大家要铆定核心发展方向，努力成为‘T’型教师。若难以面面兼顾，就先找准擅长领域，深耕专业形成‘T’的一竖；再同步拓展跨学科知识，构建‘T’的一横，让能力体系既有深度也有广度。此外，专业发展要以问题为导向，在教育教学实践中持续迭代提升，主动弥补短板，以积极心态投入成长，为学校教育事业发展贡献力量。”

本次专题培训精准对接青年教师发展需求，通过政策梳理与经验分享，参训教师有效破解了发展困惑找准短板，明确了发展方向。“T”型教师成长建议及个性化规划指导，激发了教师专业发展内生动力。整体培训为教师搭建了清晰的发展路径，为后续专业提升奠定了坚实基础。

（洛小通讯组  撰稿：王戎  摄影：朱丹萍 审核：朱轶倩）