洛阳中心小学五年级数学组开展教研活动

 为深化课堂教学研究，提升数学教学质量，10月16日，五年级数学备课组所有老师齐聚五年级（8）班，聆听了李倩老师带来的一堂精彩的课《小数乘整数》。

 课一开始，李老师以“西瓜单价随季节变化”为情境引入新课，通过“夏天买3千克西瓜需多少元（列式0.8×3）”“冬天买3千克需多少元（列式2.35×3）”两个问题，自然衔接旧知与新知，引导学生发现“乘数含小数”的新算式特点，明确“小数乘整数”的课题核心。

 课堂探究环节，李老师放手让学生自主探索0.8×3的计算方法：有的学生用“加法累加”（0.8 + 0.8 + 0.8 = 2.4），有的换算成“角”（8角×3=24角=2.4元），有的结合小数意义“画图推算”（8个0.1×3=24个0.1=2.4），还有的尝试竖式笔算。李老师顺势梳理，强调竖式“末位对齐”的要点，并结合计数单位（“8个十分之一×3=24个十分之一”）帮助学生理解积的小数位数合理性。

 在拓展计算2.35×3时，李老师引导学生迁移方法，先按整数乘法计算235×3=705，再根据乘数的小数位数（两位）确定积的小数位数，得出7.05。通过对比“乘数小数位数”与“积的小数位数”的关系，学生自主归纳出“小数乘整数，先按整数乘法计算，再看乘数有几位小数，积就是几位小数”的计算方法。

 课后，备课组教师围绕课堂展开研讨。老师们肯定了李老师“情境引题—自主探究—方法归纳—练习巩固”的教学逻辑，认为其充分尊重学生主体，通过多样算法沟通知识联系，助力学生建构小数乘整数的计算模型。同时，大家就“如何优化练习设计，强化学困生对小数点定位的掌握”展开深入交流，提出“分层设计针对性练习”“借助计数器直观演示”等建议。

 本次活动不仅为教师搭建了实践教学理念、交流教学经验的平台，更推动备课组在思维碰撞中凝聚智慧，为提升数学课堂教学实效注入新动力。未来，五年级备课组将继续深耕课堂，在教研之路上稳步前行。