今日，洛阳中心小学吉红英老师以《月光曲》为媒，带领六（5）班学生走进贝多芬的情感世界。课堂以一曲《月光曲》旋律开启，学生闭目凝神，用“宁静”“如月光洒落”等诗意语言描绘聆听感受，在音符流淌中自然走入课题。吉老师顺势简介贝多芬生平，铺就通往音乐巨匠精神世界的基石。

围绕课文“传说”属性，师生共同探讨故事虚实，梳理出“起因—发展—高潮—结局”的清晰脉络。板书上，贝多芬“小路散步→走进茅屋→弹奏创作→记录曲谱”的行迹与兄妹“乐观坚韧、手足情深”的形象交相辉映。随后的精读环节，师生聚焦细节透析情感：从“幽静小路”“断断续续琴声”揣摩贝多芬的内心波澜；借分角色朗读体味盲姑娘对音乐的赤诚与贝多芬的悲悯；更透过茅屋的贫寒景象，解读其“为穷苦人造福”的信念，在盲姑娘辨识出大师的激动瞬间，感受艺术感知力与人格光辉的共鸣。

课堂尾声，吉老师以“贝多芬为何弹奏第二曲？情感如何流转？”之问埋下悬念，点燃探究热情。作业设计兼顾根基与视野——基础字词抄写夯实语言，聆听《月光曲》旋律深化美学体验，牵引学生在文字与乐音的对话中穿越时空，触摸经典的温度。

这节以乐载文、以情化人的课堂，终将牵引少年们循着经典旋律的足迹，在文学与艺术的交响中，叩响属于自己的精神回音

 （洛小通讯组  撰稿：吉红英 摄影：陈晨 审核：胡星燕）