品数学思想，悟策略价值

——六年级数学备课组开展研讨活动

10月18日上午，洛阳中心小学六年级数学组开展了备课组活动，张荣老师执教了《解决问题的策略——假设》一课。这节课教学目标是通过本课教学，学生学会运用“假设”的策略解决实际问题策略，并能根据具体情况确定合理的解题步骤，培养学生的分析、综合和解决问题的能力。

张荣老师通过复习导入，既复习了基本的数量关系，激活了学生原有的知识储备，又为下环节探索解决新问题的思路做了必要的孕伏；同时通过对比，让学生意识到在条件不完整的前提下是无法解决的，使学生产生新的认知冲突，运用原有的知识已无法解决，从而引导学生用假设的策略解决问题。

课堂中张老师能放手让学生参与交流和讨论，多给学生思考和交流的空间，引导学生检验以及用方程的方法解决问题，并适时回顾，使学生进一步理解“假设”这一策略解决问题的解题思路和方法。一节课下来，思路清晰，突出本课重点，分散了难点，吸引学生的注意力。

课后，备课组老师对张老师的课堂教学进行了研讨，一致认为本堂课的教学体现了策略的学习关键在“悟”，而不是单单用计算的方法解决一个问题。教会学生如何把“两种未知量转化成一种未知量”，并让同学们明白在什么情况下可以用到假设的策略，培养了“假设”这一策略意识。

（摄影：陈幼峰   撰稿：陈幼峰   审核：张晓英）