为进一步促进“双减”背景下的教学创新，优化新课标理念下的课堂教学，提升课堂实效与教学质量，培养学生核心素养，洛小四年级英语教师于4月13日在线学习了常州市有关四年级“指向学业质量提升的学习策略指导（听、读、写）”的教学研讨活动。

通过线上观看四下Unit4 Drawing in the park的三节视频课，教师们学习如何对学生进行听，读，写的策略指导。朱洁老师执教的听力指导课从听前、听中、听后等多个方面组织教学听力策略，并加入适当课堂习题及课堂活动。黄海燕老师执教的阅读指导课引导学生总结读前、读中和读后的具体步骤，使策略显性化，学生能当堂反馈，课堂效率高。甘丹老师执教的写作指导课以写促练、以写促评，培育学生英语写作的思维品质。范勤霞老师在讲座中指出摘星作业不止于一种作业，它更是一种导向、一种体验、一种方法、一种途径和一种启发。它是催生学生思维的交响，促成丰盈而有深度的学习。

最后，常州市教育科学研究院黄小燕老师从提升课堂实效与教学质量出发，希望老师们能做到语言教学基于学情，单元作业设计让学生扎扎实实的学到知识，从而实实在在的提高学生的能力。

此次教研活动给一线教师提供了听，读，写的指导策略课型范例，解决了教师在指导学生过程中的实际问题，为老师们今后的教学指明方向。