信息技术巧融合    智慧教学共成长

——四年级开展语文教研活动

“宝剑锋从磨砺出”，每一次的教学是锻炼，每一次的教学展示更是磨砺。为了更好推动园所有序开展信息技术应用能力提升工程2.0校本研修工作顺利开展，促进教育信息化与教育教学活动深度融合，创设交互式的学习环境，提升教师信息技术应用水平，022年11月15日，洛阳中心小学四语教研组齐聚四（10）班，聆听了沈颖老师执教的《为中华之崛起而读书》第一课时。

沈颖老师从“崛起”意思出发理解课题，让学生质疑：为什么周恩来这么小就能立下远大的志向。学生带着问题初读课文。沈老师抓住文中的关键词、多音字以及带有文言文的词汇，分类学习词语的音意，为下文的课文理解打下了基础。接着，沈老师和学生们一起再读课文，整体感知课文的内容。在这一环节中，沈老师充分发挥了图片引导功能，要求学生用一两话说一说图片的内容。学生边说沈老师边指导，概括出了讲清故事的主要方法：抓住主要人物讲清主要事件。学生运用这样的方法，说清了另外两个小故事。此时，沈老师适时让学生明白了这三个故事之间的因果关系，并让学生用因果关系的关联词把三个故事的内容串起来，从而顺畅地理清了文章的脉络及内容。

课后，全体四年级语文老师从教学设计到多媒体的运用等各方面对本堂课进行了研讨交流。大家一致认为沈颖老师的课堂教学设计巧妙，比较好的贯彻了语文教学新课标中的精神，同时在课堂中用充分利用希沃白板这一交互式媒体，提高了语文教学的效率。运用希沃白板的遮挡隐藏功能，根据学生课堂学习进度，分批呈现资源，充分调动学生的积极性。利用希沃白板的视频播放功能，渲染了课前氛围，激发学生学习课文的兴趣，让课堂真正成为了学生们主动学习的活力课堂。

这样研究性的教学研讨活动，提升了教师解读教材的能力，探索了有效教学的方法，也促进了教师的不断成长。

（洛小通讯组  撰稿：朱丽英  摄影：邵丹华  审核：邵丹华）