洛小数学组开展数学学科教学建议学习活动

为进一步把握常州小学数学课的特质，更好地迎接市、区教研室对本校的联合调研，陈幼峰老师围绕“常州市小学数学学科教学建议”，组织45周岁以下的数学教师开展了学习活动。

陈老师从“教学准备、课堂教学、课外活动、教学评价、课程资源的开发和利用”五个方面进行了解读，对解读教材、教学设计、组织学生开展活动进行了重点的介绍。在解读教材时，要注重挖掘知识背后的数学思想，厘定本课的教学目标，做到“三不随意”，能够将知识的发生、发展历史、生产生活融入到教学中，将教材横向、纵向对比，恰当改造教学内容。在设计教学时，要突出整体性，活动要有层次、弹性化，注重开放性和灵活性，尽可能展现学生丰富的学习过程；注重结构逻辑，设计围绕教学目标的核心问题及细化分解问题、设计具体的学习方式；要体现目标多元；同时要注重课内外练习的设计，要在个人钻研基础上集体备课，集体备课时做到“三定”、“四个统一”。在组织学生活动时，引导学生选择自己喜欢的方法来表征思维成果，教师要有序的对比呈现；通过“都懂吗、都对吗、能分类吗、有什么补充”等语言组织交流，而在组织回顾交流时，通过“今天的学习中我们遇到了哪些困难，是如何解决的；我们经历了怎样的研究过程”等问题引导学生回顾反思，从而积淀数学知识。

通过本次活动，使数学组的教师对常州数学课的特质有了进一步的理解，也为改进课堂教学奠定了基础。

（摄影：王振方   撰稿：陈幼峰   审核：王振方）