低学部二年级数学组开展教学研讨活动

11月25日，寒潮来袭，气温骤降9°C。天气的寒冷挡不住洛小二数组研究课堂的热情，下午第一节课，李彩芳老师借班执教《认识厘米》一课，继续依托微课资源研究概念课的系列教学，全体数学组成员参与观课议课活动。

课前，李老师组织学生观看独立创作的微课《各式各样的尺》，引导学生了解尺的演变历史，拓展学生数学文化视野。课中，李老师从看黑板比较两线段长入手，检测学生微课学习效果，让学生更一步学会使用身体尺；接着又让学生听对话比较线段长设计陷阱，引发要统一测量标准的需求，从而引出1厘米的概念，并通过数直尺上的1厘米，找生活中的1厘米，比划1厘米多个活动帮助学生建立1厘米的实际长度概念；然后组织学生在测量活动中学会测量的方法、相互提醒测量时的注意点和估计长度；最后还设计猜老师身高的活动，引出另一长度单位“米”，为今后学习埋下兴趣的种子。课后，二数组展开热烈的讨论，大家一致认为本课设计理念先进，特别注重知识本源的渗透；教学过程丝丝入扣，张驰有度；师生间互动热烈，学生学习热情高涨，学习效果显著。当然课无完课，这节课仍存在一些需要改进的地方，如测量方法的多样化教者设计过于理想化，与学生实际思维水平不符，教者应当适当提醒、帮助学生提炼。

课堂教学研究是一个永恒的课题，需要教师全身心投入才能不断提升，我们要保持研究的心态，不断推进常态课研究，不断提升我校数学课堂水平，从而提升我校教学质量。

（低学部通讯组  撰稿：李彩芳  审核：戴鸿）