新教师踏上工作岗位已两个多月了，在教育教学中遇到了一些困惑和急需解决的问题，有班主任方面的，也有学科教学方面的。经过前期的问题搜集整理，教师中心特邀请有经验的教师解疑答惑，给予具体指导。11月26日下午，在二楼国学堂开展“分享中学习，交流中进步”新教师交流学习活动。教师中心邓瑞芳主任主持活动，五位经验丰富的班主任及学科教师分别进行分享交流。

马云燕老师作为资深的老班主任，主要针对“家长对孩子学习不上心，如何寻求家长的积极配合？”“孩子经不起批评，会有极端行为，老师如何处理？”这两方面的问题，谈了自己的思考和做法。马老师建议班主任在与家长交流前要先掌握清楚孩子情况，沟通时态度要郑重，要肯定孩子的优点，对孩子存在的问题，可教给家长一些具体的措施，晓之以理，动之以情，让家长感受到老师对孩子的关心和重视，一些不能持之以恒的家长，班主任老师要经常电话联系，短信提醒。个别有极端行为的学生，老师要给予更多的关注和关爱，特别要注意批评的方式，不刺激他，鼓励同学和他交友，借助少队课等开展一些活动，加强对学生的心理教育，还可依靠办公室团队的力量，尽力去解决。杜瑞华老师常年扎根在低年级，作为班主任的她更像是一位耐心、细心的妈妈，指导帮助那些刚跨入小学生活的孩子逐步养成好的常规和学习习惯。杜老师从课前准备、专项训练、有效监督、激励评价等方面给新教师们支招，不要试图通过管理手段去控制学生，而要用灵活的调控手段激发每个孩子的潜力。沈雪莲老师虽是一名语文青年教师，但在识字教学中有着自己独特的方法，针对“如何帮助学生分清形近字？”这一问题，结合自己的教学实践，从“联系生活、放大强调、巧妙联想、巧用字源、玩中识字”五个方面进行分享，把枯燥的识字教学变得生动有趣，学生听课的积极性自然就得到了提高。李亚兰老师是一名从教三十年的语文老师，从学生不完成家庭作业的原因分析入手，提出了很多切实可行的方法。精诚所至，金石为开，李老师凭借着这股韧劲，让一些懒惰的孩子逐渐完成作业，逐步提高成绩。朱丹萍老师是一名数学骨干教师，她给新教师们分享了激发学生学习积极性的方法，一是外部刺激，制订班级公约，利用班级优化大师APP在班内实行电子积分，好的方面加分，不好的表现扣分，积分达到一定数量可以兑换小礼物，让孩子在比的良性竞争中愿意主动去学习；二是内驱动力，即通过课堂教学让学生体验学习带来的成就感，保持对学习的兴趣，产生持续学习的动力。这次活动形式实在，内容实用，针对性强，新教师们听后收获很大，纷纷交流了自己的思考和想法。

最后邓主任提出了希望，每一个学生都是一个独特的个体，所以不管是班主任工作，还是学科教学，都需要教师在教育教学过程中不断摸索、不断反思、不断总结。

（洛小通讯组 撰稿：朱丹萍 摄影：顾丽芳  审稿：邓瑞芳）