11月5日，低学部二年级开展数学研讨活动，由戴鸿校长执教《认识线段》，一、二数学组全体成员参加听课活动，课后大家展开激励讨论，一致认为戴校的这节课，主要有以下几方面亮点：

    一、注重让学生体会图形与现实世界的联系。

图形的抽象，需要理解的背景，生活就是知识的源泉。课始教者借助生活中的毛线让学生认识数学上的线段，并在不断观察中追问出线段的特征“直的，有2个端点，有长有短”，教学节奏轻快有趣，教学手段简洁，教学效果高效。

二、注重抽象与变式，关注图形的本质属性。

   学习应该达到形神兼备的高度，在学生初步认识线段特征后，教者设计有趣“变魔术游戏”，把线段横画、竖画、斜画等多方向变化，给学生辩论是否是线段，为什么？学生已将线段特征牢固掌握，完全不受陷阱的影响，并且能够完整清楚表达理由。

三、鼓励学生经历观察、操作、想象、推理等数学活动。

低年级学生思维以直观为主，教者利用毛线、正方形纸等活动材料让学生动手做、动口说，学生在操作中积累直观经验，在操作中学会数学表达，发展数学思维，提升学生数学能力。

当然，大家也中肯提出改进想法：低年级数学教学课堂语言要贴近学生年龄水平，板书要提炼学习方法，可以创设贯穿全课的情境让课堂更加活泼生动，借助微课让讲授多样化等等。

每次研讨，对上课者与听课者来说，都是一次成长的机会，这份成长源于大家深入思考，愿我们每个人都发挥自己的智慧，时刻保持提升自我的追求。