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我的教育小故事
——对付懒惰虫
本年期开学的第一天，我刚踏进班级，只见班内那一双双充满好奇的眼睛都盯着我，可能是因为我是新来的老师吧！只有一位同学头总是低着，偶尔抬起头瞄我一眼，好像我的到来与他一点关系都没有，他的与众不同让我一下子就记住了他——小龙。
开始上课了，当班长喊起立时，只见他懒懒地站起来，坐下的时候也是懒懒地坐着，两只眼睛总是盯着桌肚里，手脚倒是忙个不停。每次做练习时，总是错得特别多，但当我单独把他叫到身边，让他读一题做一题时，他却全都会做。很明显，他的问题不在于“笨”，就在于一个“懒”字，懒得不愿读题，有时甚至懒得不愿完成作业。
我决心要治治这个懒惰虫。首先要端正他的学习态度，让他知道上课时应该怎样做。于是我说：“在上课前，老师想看看哪一组的小朋友看起来最有精神，坐的最好？”表面看是面对全体学生的，其实是在暗中注意他的一举一动，让他有一种群体约束力。果然，他的小手放得平平的，坐得端端正正的，这时我马上就说：“我发现小龙是我们班坐的最好的，所以他们那一组也是最好的。”看着他十分神气的样子，我心里暗自得意。于是我不动声色地开始讲课，时不时地会点名让他起来回答，然后经常用一些激励性的语言来表扬他，如：“你回答得真好！”“你的回答问题的声音真响亮！”“你越来越棒了！”等等，慢慢地，他的上课纪律好多了，至少能认认真真把一节课听完，还能积极参与讨论和积极回答问题。
虽然上课的习惯已经好多了，但他做作业的习惯还是不好，让我对他束手无策。但自从那件事过后，他似乎变了。有一天，当我批到他的作业时，竟然是全对的，于是我再仔仔细细地查了一遍，还是全对的。我想：今天我一定要好好地表扬他一番！于是我走进教室，对着全班同学说：“今天老师要特别表扬一位同学，因为他今天向老师也是向他自己交了一份满意的作业，而这份作业是他本学期第一次做得全对的一份作业！”下面的同学都在议论纷纷，只听见有人小声地说：“会是谁呢？不会是邓小龙吧？”这时，我马上接上去说：“看来，同学们也相信邓小龙能做到全对，是吗？”“告诉你们，就是邓小龙！”这时，全班响起一阵热烈的掌声……这时，我第一次从他脸上看到快乐而害羞的表情。虽然只是一件小事、一次表扬，但对这个孩子来说影响可能是非常大的，自从那次表扬后，邓小龙的作业没有一次不完成的，作业本上能经常看到优加星。
现在邓小龙与开学时的邓小龙简直判若两人，前几天，因为要学习《认识除法》，我要求学生带好20根小棒，可以用吸管、棉签、小木棒或牙签等做成小棒，但牙签的两头尖尖的必须剪掉。到了第二天，我发现全班只有三位同学没有准备好小棒，其中一个就是邓小龙。当我看着他时，他难为情地对我说：“老师，我家什么都没有，但是我已经让妈妈帮我去买牙签了，明天带来行吗？”到了第三天，我在他的桌子上果然看到了一小盒牙签，而且两边尖尖的已经剪掉了。看到邓小龙现在的这种积极的学习态度，我很欣慰，从他身上再也找不到懒的影子了。
我想也许有时老师的一个微笑、一个眼神、一句话语……都可能会改变孩子的一生，每个孩子的特点都不一样，我们要仔细去发现他们的每一个优点，不要一味地指责他们的缺点，讲究方式方法，用行动去感化学生，去改变学生。
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