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洛阳中心小学“成格期”教师培养方案
根据《洛阳中心小学三年主动发展规划》的目标要求，为适应学校快速发展的需要，促进新教师的专业成长，加快教师人才梯队建设，培养骨干教师的后备力量，根据本校实际，特制定本实施意见。
一、培养对象：
区、市骨干教师、学科带头人
二、培养对象确定办法
采取个人自愿申报和学校推荐相结合的原则进行申报。
三、培养时间：
长期
四、培养目标：
培养出一部分有修养、有才学、有能力的教师。在他们身上能够体现洛阳小学的精神特质、能够拥有良好的管理能力、能够反思教育教学中的问题、能够上出一堂具有自我风格的好课，在市区范围内拥有一定影响力。
五、培养方法：
1.“炼修养 促提高”。通过自我的学习和锤炼不断提高自身的修养。
2.“强团队 成特质”。在组建致远教育研究会的基础上，开展课题研究活动。形成精英化的团队、常态化的研究、引领式的展示，打造具有洛阳小学特质的微型团队。
3.“拜大师，强引领”。以培养对象为核心建立名师工作室，由校内区级以上学科带头人和部分市级骨干教师组建校内导师团，邀请区教研室教研员和部分教育专家担任校外导师团引领培养对象的发展。
4.“供平台 展风采”。有目的、有计划地开展校际、片级、区级等各级各类课堂教学和教育研讨活动，展示培养对象的各类成果。
六、培养领导机构:
1、组建“洛阳中心小学致远教育教师发展研究会”。
组 长：邵小武
副组长：张永方 戴 鸿 端敏明 朱 伟
组 员：邓瑞芳 王振方 范晓芬 臧明艳 秦 霞 蒋志芬 金兰娟
秦 文 殷立新 朱轶倩 倪来富 沈芳英 许筱华
职能部门：教科室
具体负责人：邓瑞芳
七、工作职责（义务）
培养对象在培养期间要履行以下工作职责：
1.工作量饱满，教育教学质量一流，对其他平行班老师有引导和示范效应。
2.每年至少在区以上开设一次公开课（或校际交流研讨课），每年至少在学校开设一次专题讲座。
3.每年至少撰写两篇有较高水准的专业论文、经验总结或科研报告，并至少有一篇在市级以上刊物发表或获市级二等以上或区级一等奖奖励。
4.参与教改和课题研究，主持或执笔区级或参与市级以上课题研究，在课题研究中能发挥重要作用。
5.要积极参与师徒结对活动，所带徒弟的教育教学能力和成绩在一年的周期内有较大的提高。
6.相关学科教师要能有计划地指导学生参加各级的学科竞赛，并能取得区二等奖以上的奖励，或指导学生撰写相关科技小论文、报告、各类习作至少有一篇发表于区级以上刊物或取得区二等奖以上的奖励。
7.积极配合学校完成其它工作。
八、工作待遇（权利）
名师培养对象在培养期间享受以下工作待遇：
1.建立导师制度。为培养对象确定校内导师，并依据实际情况联系较高层次的校外导师结对。导师根据培养对象的自身条件制定详细的培训方案，加强个别指导。
2.学校对培养对象在外出学习、培训、进修等方面，给予优先照顾。每学期至少一次外出学习、考察、交流活动。
3.培养对象在年度考核、评优、评先中，同等条件下给予优先。
4.学校为培养对象提供专业发展资金，由培养对象提出申请，用于相关活动和研究之中。
武进区洛阳中心小学
工会、教科室
2014年12月
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苏公网安备 32041202001105号
