为进一步提升课堂教学质量，积极推进常态化教学方法和手段的运用，洛阳中心小学语文教研组于3月21日下午开展了“基于常态教学  提高课堂实效”为主题的教学研讨活动。本次活动由莫阳老师执教五年级语文课《海伦凯勒》，王振方教导主持，邵小武校长、朱伟副校长、全体五年级语文老师、工作近五年的青年教师参与活动。

课堂上莫老师基于常态化的教学模式，由海伦取得的成就引出课文，通过学词渗透多音字教学，组词感受形近字不同，巧妙采用逐字、找近义词、联系上下文的方法理解多个成语。而后莫老师声情并茂把学生带入一个学文高潮，注重情感感悟、有效拓展文本、展开合理想象多重方法穿插在学文的多个环节，使语文课堂更加立体。学生通过仔细朗读、用心体会、真切感受实现一个从文本到情感的提升跨越，充分步入人物的精神世界。前面学生学字、学词的方式多样、实用，后面学句、学篇又能够配合课文需求，深入挖掘、及时处理。她的语言精准有感染力，引领学生与老师一起潜行于文本。

朱校长认为，莫老师今天呈现的课是一堂常态课不是完美课，但具有三方面优点。其一，内容充实，课堂教学层层推进、保质保量完成各个环节。其二，定位准确，把中心位置让给学生，教师处于主导地位，搭建舞台、指明方向。其三，方法指导，老师充分把文本读薄、学生努力把文本读厚。基于莫老师的课朱校长建议老师们要解读好文本、设计好教案、执行好教学，上好每一堂常态课。

邵校长觉得莫老师是一个有底气的语文老师，更是值得肯定和期待的语文老师，希望莫老师进一步调整、思考课堂教学。邵校长谈了听课后的几点体会，他觉得每个孩子都是有内在学习需求、学习经验的人，孩子是充满活力、能量、有创造力的人，孩子需要帮助指导训练提高。邵校长希望老师们进一步文本解读、清晰目标，注重教学组织、学法指导、点拨训练、总结提高并加上恰当的评价。教学中以读为本，在读中想象、感悟、积累，把孩子们带入情境教学之中，让孩子进行角色体验。能掌握语文每个块的基本流程，精心准备设计，实现课堂预设和生成的有效统一。

课后参与活动的语文教研组全体老师进行了评课活动，一致认为执教的莫老师课堂设计自然流畅、字词教学扎实有效、情感渗透合理及时、学生评价个性贴切、文本拓展到位丰满。大家还围绕“基于常态教学  提高课堂实效”这个主题，畅所欲言，智慧共生，发表了自己对教学的感悟、经验和困惑。在这种浓厚的教研氛围中，老师们越来越明晰了常态化课堂教学的思路、方法。

（洛小通讯组  撰稿：顾丽芳  摄影：顾丽芳  审稿：朱伟）