青年班主任从副班做起

严佳佳  武进区洛阳中心小学  数学教师兼班主任  13775623115

班主任是世界上最小的主任，但班主任的重要性不容小觑。班主任是班级的组织者、教育者和领导者，是学生全面发展的协调者、指导者，是各任课教师的纽带，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

统观整个武进的教育系统，绝大部分新入职的教师都会担任班主任一职，尤其是各大小学。一个个没有教育经验经验的新教师将担负起班主任的哪些重担呢？

一方面，处理好学校里的各种人际关系，包括师生关系、同学关系、家校关系、同事关系、级部关系……另一方面，做好学科教学工作，包括备课、上课、批改作业、辅导学生……这些班主任的日常工作，对于刚入职的新教师来讲，无疑是一个巨大的挑战。因此。我建议青年教师从副班主任做起。

1.青年教师从副班做起可以快速积累班主任工作经验。

每一位孩子都是独一无二的，每一个班级都是独一无二的。班级里每一位学生的思想、行为习惯经过一日又一日的相处、磨合，最终形成了一个班级特有的班风。作为一名新班主任，了解自己班级每一位学生的性格需要花一段很长的时间。

当学生出现问题时，班主任决不能直接借鉴其他班级相同问题的处理方式。因为，这只是问题爆发的表象相同，而问题产生的原因、慢慢发酵的过程肯定是不同的。所以，学习班主任工作，不能只学习处理问题的手段，要深入地了解这个班级的构成、了解每一位学生的心理。青年教师作为副班主任，可以大大减少了解不同学生的时间，快速学习、积累班主任工作经验。

2.青年教师从副班做起可以在班主任的成长道路上少走弯路。

青年教师与有经验的班主任撘班，能够共同了解一批学生，也能让从不同的角度一起分析学生，更加全面的了解每一位学生。当出现问题时，经验丰富的班主任可以带着副班一起经历分析问题、解决问题的过程，也可以由副班着手处理，正班在一旁点拨指导。这样一来，青年班主任不仅仅更有精力与时间学习班主任工作，而且还能够得到直接、具体的指点，处理起问题来也更从容淡定，毕竟有正班坐镇，及时指点江山嘛。

3.青年教师从副班做起可以均衡青年教师的精力。

作为一位班主任的同时，教师的身上还有一个本职工作——学科教学。不管是教师专业水平的评价，还是年终奖励，一位教师的学科教学能力都是主要的考查内容，因此，青年教师要花大量的时间与精力专研学科教学、辅导学生，所以青年班主任是很少有时间与精力去深入了解另一个班级的每一位学生的，也没有办法向其他班主任真正学习到处理班级事务、各类突发问题的解决方法。

4.青年教师从副班做起能提高教师团队的工作效率。

老夫子满腹经纶、经验丰富，新教师掌握科技、满腔热情，两者相结合，青年班主任学习经验的同时，也会与老班主任交流先进的教育理念、管理方法，用自己的清纯与活力感染学生、感染同僚。新老结合，一方学习经验、一方了解前沿，互相摩擦，提高教师团队的工作效率的同时，形成的是一个学校特有的管理模式，得到的是不断进步的班主任工作经验。

青年班主任从副班做起——来自一位青年班主任的建议。