朗读教学在小学英语绘本教学中的思考

武进区洛阳中心小学 宗苏舒

【摘要】：本文具体结合教学案例探讨了朗读教学在英语绘本中的不同应用以及如何运用绘本激发学生的学习兴趣，提高英语课堂的有效性。

【关键词】：小学英语 英语绘本 朗读教学

一、英语教学的现状

 我们的学生缺少英语的语言环境，仅仅一本英语教材无法满足学生的阅读量，也无法让学生接触到原汁原味的英语。就学生而言，他们对世界充满好奇，有无限的想象力，一本单一的教材很快就会让学生失去兴趣，相信很多老师也曾烦恼，我的英语课堂除了游戏如何来吸引学生的注意力，让学生对英语保持持久的兴趣。在这种形势下，绘本教学进入了我们平时的课堂，为我们解决的困扰已久的问题。

二、绘本的定义与特点

“绘本”一词，源于日本，英文为picture books。picture books直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的书籍。绘本是一种融合视觉艺术与语言艺术两种媒体而呈现出来的故事。绘本有着摄人心魄的优美的图片。在以图为载体的教学中，几乎不需要着于文字，教育内涵中的情感、态度、价值观就已经深入人心。甚至仅仅是耽于美图，都会让孩子们爱不释手。在视觉冲击鲜明、烙印深刻、形象具体的情况下，进行教学知识点的渗透，会起到事半功倍的效果。

三、绘本与英语教学

绘本在近几年已经走进了平时的英语课堂，为何绘本会受到这么多老师的青睐，它有哪些得天独厚的优势呢？最突出的便是这几个方面：1、图片丰富，易于推测和理解。2、琅琅上口，易于记忆和积累3、主线突出，易于整体把握。

一、英语绘本的选择标准

对于教材我们教师要发挥主观能动性，积极开发，潜心研究，而不是机械被动的使用。如何正确的选择以及开发利用绘本是我们英语教师所要培养的一种能力。

   绘本，首先不能脱离我们教材，尽量选择与我们所教的主题，单词或者句型相关的素材。第二，要以趣为先，溶于英语教学。为什么要在英语课堂中运用绘本，是希望我们的小学生对英语充满好奇，让学生广泛涉猎，逐步感受西方文化。而并非要苛求学生学会多少单词与句型。第三，要符合儿童心理、年龄特征，儿童的认知发展有三个阶段：感知，表象和概念。儿童凭感性知觉直接认识事物，就外语学习而言他们是先看图识字直接认识事物的名称。

二、英语绘本教学中有关朗读教学的思考

英语绘本教学的误区主要有：朗读型，精读型，提问型，放羊型。这四大误区已经有很多老师进行过探讨。这里我主要想谈谈朗读在英语绘本教学的不同应用。

朗读是学习英语的重要途径和手段，大量的英语朗读有助于学生词汇与句子的积累，有助于学生思维能力的培养，也有助于学生语言感知能力和语言想象力的提高。对于小学阶段的学生而言，集中精力的时间比较短，而朗读往往是端坐在凳子上，反复机械的进行操练，使学生讨厌学习英语。而绘本的情景化趣味性较强，可以将学生的童心童趣与英语文本完美结合，使学生潜移默化的知晓绘本的含义，使学生自觉参与到英语学习中去。

下面就拿我听过的两节英语绘本课中所涉及到的朗读教学谈谈我的一些思考。《I’m an apple》这节课主要讲诉了苹果的生长过程。老师使用了多种的朗读方式，有跟录音读，齐读，分组读等等。多种的朗读方式，可以让学生更好的掌握绘本中的词句。在这节课中大部分时间是跟着录音一起朗读。我想，教师可不可以在新授环节，利用绘本的情景，让学生自己感受种子成长，进行自由发挥，对于同一种事物，我想每一个学生都有自己独特的感受，一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。在学生朗读时，他的情感不同，呈现的朗读也会不同。但是，教师在成长过程中引导学生观察，What grows? What will it be? 启发式教学后，学生慢慢了解了bigger，redder等比较的用法。在最后进行自我展示时，学生也会运用bigger来描述自己的成长过程。我想这是本节课最大的亮点。本节课给我留下的思考就是，在进行绘本教学需不需要让学生掌握绘本中所有的生单词，将一节课的时间大量的花费在朗读词句上？

而这个问题在我听了另一节课《The Runaway Bunny》又有了一些新的思考。这节课中，老师用一段经典的故事开篇，孙悟空的72变，在孙悟空变化时，会问学生What will he become?引导学生运用句型I will become。这两句重点句型贯穿了整个一节课。同时让学生进行猜测，自己表达，反复操练了这一句型。我想虽然这节课没有进行向传统课堂那样跟录音读，齐读等方式，但是在学生自主表达时，这也是一种朗读的方式。整堂课学生积极的融入其中，更能体现绘本本身的特点，富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

四、结束语

小学英语绘本教学是有生命的教学，而朗读也是英语教学中必要的途径和手段，只有恰当运用这两者，才能更好的提高英语教学的质量，让我们学生带着儿童带着想象走进绘本、带着期待朗读绘本、带着感情复述绘本、带着欣赏与他人分享绘本，有利于激发小学生的英语学习兴趣和创造力。

【参考文献】　　

[1] 余治莹, 王  林. 绘本赏析与创意教学[M]. 河北教育出版社, 2010.　　

[2] 王  燕. 电子绘本在小学英语阅读教学中的应用[J]. 中小学英语教学与　　

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[3] 郁菊香. 英文绘本在小学英语教学中的实践研究[J]. 新教师, 2010(6).