关于指导小学生开展电脑创作活动的探究

                         江苏省常州市武进区洛阳中心小学    孙美芬

摘要：教师在指导学生制作电脑作品前应该精心选择教学软件，同时还要指导学生掌握好基础知识，提高兴趣，拓展认知视野，尤其要鼓励学生充分发挥想象力，不断激励学生的创作欲望，让学生在创作过程中学有所乐，学有所成。学生进行电脑作品创作活动不仅可以提高视听文化素养，还可以拓展学习的时间和空间，开阔视野，提高发现问题和解决问题的能力，真正实现主动学习，自主发展，合作学习，共同进步。

关键词：电脑制作；基础知识；发散思维；创意

    作为中小学电脑制作活动的辅导教师，我们要认识到电脑作品创作活动对学生发展的重要性。充分利用学校现有资源，以电脑制作活动为载体，组织学生学习应用word、PowerPoint、Flash MX、Dreamweaver等软件制作报刊、动画、网页等，让学生真正把电脑知识利用起来，使之成为提高学生素质的良师益友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。学生进行电脑作品创作活动，不仅可以提高视听文化素养，还可以拓展学习的时间和空间，开阔视野，提高学生发现问题和解决问题的能力，真正实现学生主动学习，自主发展，合作学习，共同进步。那么，如何更好地指导学生进行电脑作品的创作呢?笔者觉得可以从以下几个方面来指导。

一、精选软件，为制作好的电脑作品打好基础

    俗话说，巧妇难为无米之炊。选择一个好的软件是做好电脑作品的前提。只有选择一个适合自己的制作软件，才有可能制作出好的电脑作品。现在的制作软件非常多，比如word，PowerPoint，Dreamweaver，Flash，Photoshop，Win—dows图画等。若是制作电子报刊，一般使用Word和PowerPoint这两种软件。

    Word，是以文字为主的软件，用它制作的电子报刊需要按照报刊的版式来设计和处理。所以利用Word来制作既有新意又符合要求的作品，需要在Word有限的功能里面充分挖掘。我们可以利用它的书签和超级链接功能将导读目录与报刊内容进行链接，让读者点击想看的目录名即可浏览到相应的报刊页面，这样会易于读者的浏览。用Word软件制作出的电子报刊整体效果非常好，这是它的一大优点。

PowerPoint软件，它的窗口式操作界面，完全图形化，使文档的创建和编辑更加直观。再加上其独特的动画效果、幻灯片模板以及能够集文字、声音、视频剪辑、动画等于一体的功能，操作起来容易上手。利用PowerPoint制作电子刊物优势很多，但每页显示的内容很有限，需要做很多页，也就有很多的超链接，对学生来说就繁琐了。这时我们可以利用PowerPoint的母版功能，将下一页、回目录页等按钮制作在母版中，这样不必制作很多的按钮和超链接了，只需在母版上制作一个就行了。另外，为了避免大家制作的报刊风格雷同，我们可以根据报刊的内容自己设计制作独特的模板，也可以将幻灯片的尺寸进行设置，使其更具个性。

   以上两种软件用来制作电子报刊是各有千秋，各有特点。因此，教师在指导学生制作电脑作品前选择教学软件时应该根据每个学生的爱好及特点精心选择，为他们制作好的电脑作品打好基础。

二、掌握软件基础知识，提高创作兴趣

兴趣是最好的老师和最大的动能，又是一个人事业取得成功的首要因素，有了兴趣才能发挥无穷的力量。学习兴趣是学生力求认识世界、渴望获得知识和不断探索真理的情绪意向，创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力，是实现梦想的前提。

帮助学生选择好了软件，就需要让学生熟练掌握其基本工具的使用。我们可以通过“示范一练习一创作”三步教学法，让学生在熟练掌握基本知识的同时提高制作兴趣。

    “示范”是指教师使用多媒体教学软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法。

    “练习”是在教师的指导下模仿制作。

    “创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品创作。

通过这三步教学法的教学实践，学生的基础知识掌握了，此时再增加一些技能、技巧，更能使学生的兴趣倍增。一次在教授用Word制作报刊时，增加了学习图片的插入以及图文混排。在笔者示范后，学生们开始练习图文混排。忽然有几个学生告诉笔者：“老师，我有新发现了!昨天你教我们制作文本框，我发现文本框可以用图片来填充，所以我先画一个文本框，把图片作为文本框进行填充就行了，而且图片还可以任意放大缩小和随意移动呢!”看着学生充满自信和成就感的笑脸笔者太高兴了。为了让学生从多方面、多角度尝到成功的喜悦，对接受能力强、创作思维敏捷的学生我总是引导他们深入钻研，对能力一般的学生则加强基础训练。

三、鼓励学生多进行发散思维

对电脑作品的评价重在“创意”。那么创意从哪里来呢?只要我们留意并关注身边的小事就能发现许多创作体材，让孩子在创作的过程中提升自己的素质。学生以他们的独特视角来看世界，在作品中也往往表达了他们对世界的最真实感受。如果我们总是以成人的眼光来看待学生的作品，那就会使学生的作品失去了稚嫩的童真而变得成人化，这实际上是扼杀了学生最珍贵的创意。在教学中，笔者鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆构思，巧妙联想，新奇地夸张，努力创作出与众不同的作品，脱颖而出。

    以上几点是笔者在辅导过程中得出的一些体会，在今后我们应该如何更好地指导学生去进行电脑作品的制作，还需要我们辅导教师更好地加强自身的素质，做到技术素质和美术素质的双重提高。相信通过努力，孩子们一定会学有所乐，学有所成。