三语“寻秋之美，悟秋之韵”个性化作业评比结果通报

   三年级语文学科组开展了“寻秋之美，悟秋之韵”个性化作业评比活动。本次活动是以部编版三年级语文教材中第二单元课文 “感受金秋时节的自然之美” 为主题进行的拓展延伸活动，通过观察公园、小区、校园等地方的秋景，收集秋叶，用双眼发现秋之美，用心灵体悟秋之韵，并用写观察日记、仿写诗歌，图文配画等多种形式把自己的收获展现出来，提升了学生的语文观察与表达能力。

1.观察日记：以文字定格秋日细节

   同学们化身 “秋日专属观察员”，将日常轨迹里的秋景一一珍藏：上学路上随风打转的梧桐叶、周末公园中沁人心脾的桂花香…… 这些细碎的秋日片段，都被同学们以日记形式细腻记录。童真的笔触与细致的观察交织，让每一篇日记都成为独一无二的 “秋日手账”，充分展现了同学们出色的文字表达能力与对生活的敏锐感知。

2. 仿写诗歌《听听，秋的声音》：用韵律奏响秋日乐章

   以课文为蓝本，同学们化身 “秋日小诗人”，将观察中捕捉到的秋声与丰富的想象融合，谱写出一首首充满童趣的秋日诗篇。灵动的语言不仅精准复刻了课文的韵律之美，更融入了对秋天的独特理解，让每一句诗都成为能 “听见” 的秋日风景，彰显了同学们对写作手法的灵活运用与丰富的创造力。

3. 图文配画：以创意绘就秋日画卷

   在这一板块，同学们化身 “秋日创意设计师”，用多样形式让秋意跃然纸上：有的收集红枫、银杏、松针等落叶，拼贴出 “秋日森林里的小动物”“金黄的麦田”，再配上 “秋天是打翻了的调色盘” 这类童趣文字；有的拿起画笔，绘出南飞的大雁、挂满果实的果树、铺满落叶的小路，旁边写下 “我和秋天握了手，它把温柔都给了我” 的暖心感悟；还有的用彩纸剪贴出丰收的场景，搭配简短短文讲述自己眼中的秋天。每一份作品都兼具视觉美感与情感温度，既是对秋日之美的生动诠释，更展现了同学们出色的审美素养与动手能力。

   本次活动不仅是一次作业评比，更是一堂生动的语文综合实践课。同学们在亲近自然的过程中积累了写作素材，在动手创作中提升了语文综合能力，真正实现了 “在实践中学习，在体验中成长” 的活动目标。评奖结果如下：

                                                                                                                                       三年级语文备课组

                                                                                                                                             2025.10.29