为进一步深化课堂教学改革，探索计算教学的有效策略，提升教师的专业素养和教学能力，9月9日下午，我校二年级数学教研组成功开展了一次以“两位数加减两位数”教学研讨为主题的教研活动。

本次活动分为两个主要环节，内容充实，研讨氛围热烈。

第一环节：课例观摩，精彩纷呈

活动伊始，全体二年级数学教师共同观摩了课例《两位数加、减两位数》。本节课依据苏教版二年级下册教材内容精心设计。

课堂上，通过创设生动有趣的生活情境，有效激发了学生的学习兴趣。注重引导学生从情境中发现问题、提出问题，并鼓励学生利用已有的知识经验，通过独立思考、小组合作交流等多种方式，探索两位数加减两位数的多种口算方法。教学过程层次清晰，重点突出，既有算理的深入理解，也有算法的扎实训练。学生们思维活跃，积极参与，在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了计算能力和解决问题的能力，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

第二环节：研讨交流，思维碰撞

课例观摩结束后，教研组立即组织了深入的评课研讨。老师们围绕本节课的教学设计、课堂生成、教学效果等方面各抒己见，畅所欲言。

老师们一致认为，课堂准备充分，目标明确，对教材的理解和把握十分到位。其精彩的教学设计，尤其是对学生算法多样化的尊重和引导，以及对算理直观化的呈现，给予了高度评价。同时，老师们也本着共同进步的原则，就如何进一步优化课堂时间分配、如何更有层次地设计练习以关注不同水平学生的发展、如何在算法多样化基础上进行适当优化等方面，提出了中肯而宝贵的建议。研讨过程中，理论与实践不断交织碰撞，引发了在场教师对计算教学的更深层次思考。

此次教研活动，不仅为授课教师提供了一个展示风采、锤炼技能的平台，也为所有参与教师创造了互助学习、思维进阶的机会。通过对具体课例的剖析与研讨，教师们对苏教版教材中计算教学的重难点有了更清晰的认识，对如何提升计算课堂的趣味性和实效性有了更多新的思路和方法。相信通过此次扎实的教研活动，我校二年级数学教师团队的教学水平必将得到进一步提升，从而更好地服务于学生的成长与发展。

（洛小低学部通讯组 撰稿：张莉  摄影：张莉  审核：秦维亚）