探索自然奥秘，共赴语言课堂

为进一步提升教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，2025年5月13日，洛阳中心小学一、二年级语文教研组开展了一场以《棉花姑娘》为主题的教研课活动。此次活动由，由张鑫瑜老师执教，大家共同探讨语文教学的新方法与新思路。

在教研课上，张老师以其独特的教学风格和精心的教学设计，为大家呈现了一堂生动有趣的语文课。课程伊始，老师通过一则谜语引入，再出示棉花的图片，并识记生字“棉”，以此找到生活中的棉花制品，迅速吸引了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲解课文时，教师巧妙地运用情境教学法，将学生们带入到棉花姑娘生病寻求帮助的故事情境中。例如，在描述棉花姑娘被蚜虫折磨的痛苦时，教师通过生动的语言和表情，让学生们深切感受到棉花姑娘的无助，增强了学生对课文内容的理解与情感共鸣。

在识字教学环节，这堂课亮点频出。张老师采用了多样化的识字方法，如字理识字，通过展示 “燕” 字的演变过程，让学生明白这个字是根据燕子的外形创造出来的；利用结合生活经验猜一猜的方式，帮助学生记忆 “病” 字 ——甲骨文的“病”表示一个人躺在床上，疼得浑身冒汗，这种寓教于乐的识字方法，使课堂氛围轻松活跃，学生们积极参与，识字效果显著。同时，在朗读指导方面，教师注重引导学生体会不同角色的情感，通过分角色朗读，让学生们仿佛化身为课文中的棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙等角色，读出了各自的语气和情感，在朗读中加深了对课文的理解。

课后的研讨环节，参与活动的教师们各抒己见。大家一致认为，张老师的教学方法新颖独特，不仅让学生轻松掌握了知识，还培养了学生的语文综合素养。同时，教师们也围绕如何进一步优化教学环节、提高课堂效率等问题展开了深入探讨，提出了许多宝贵的建议。比如，朗读方面还应指导学生感受棉花姑娘的心情，读出不同动物医生的语言特点。

此次《棉花姑娘》教研课活动，为教师们搭建了一个相互学习、交流的平台，相信在这样浓厚的教研氛围中，教师们将不断探索创新，为学生带来更优质、高效的语文课堂，推动学校语文教学质量迈向新的台阶。