为进一步促进学校语文教学研究，促进语文课堂教学改革，提升教师课堂教学实践能力和课堂教学质量，3月20日，三年级语文学科组围绕基于言语表达的学习任务群实践研究”这个主题，开展了一次教学研究活动。本次活动由徐嘉韵老师执教部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》。

《守株待兔》是小学阶段安排的第二篇文言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。整堂课，徐老师紧扣教学目标，每个环节层层递进，教学目标顺利达成。上课开始，徐老师巧用看图猜故事导入，激发学生学习的兴趣，通过三个家喻户晓的经典寓言小故事引出课题，顺势教授了本课生字“守”的书写，并通过对比，学生掌握了“宋”字书写的特点。第一板块读准字音，疏通了生字，扫除生字障碍，让学生初识文本。第二板块通过解读字词读通句子，这是语文课文教学最基本的要求，为文本的理解夯实基础。在读通的基础上设计了第三板块读懂，徐老师巧妙地将连环画出示，辅以注释，让学生读懂，再送进课文里感受农民和其他宋国人的心情，再让学生通过讲故事回顾情节，体会寓意。整节课充满知识性的同时更是趣味十足，学生的核心素养也得到了一定的发展。

课后，三年级语文学科组的老师们进行认真研讨，畅谈感想。通过教研活动，老师们在交流中学习、反思，每一位老师都有所收获。

              （洛小通讯组  撰稿：徐嘉韵  摄影：杨晓琴  审稿：杨晓琴）