关于六年级语文作文调研情况通报

 为积极打造书香校园建设，进一步激发学生写作兴趣，提高学生作文水平，12月26日，六年级语文备课组组织全体学生进行了作文调研。全体任课教师及时批卷，并针对卷面情况进行了认真分析、深刻反思。

本次作文调研题目为“      带给我的乐趣”，要求学生通过一件事写出从中感受到的乐趣，叙事要具体、有真情实感。题目难度适中，符合六年级教学要求。从整体来看，学生作文能力有以下优点：

1.书写有速度。在规定时间内，除4个学生外，其余都能完成作文。

2.审题会判断。绝大部分学生能认真审题，有针对性地围绕中心意思展开写作。

3.写作有技巧。大部分学生能巧妙构思文章结构，进行细节描写、表达内心感受，并准确使用标点符号。

4.思考有深度。能体会“乐趣”文字表面意思的同时，学着表达事例背后的情感、启示。

进步的同时，作为六年级毕业班学生，在作文能力方面仍存在着令人担忧的问题。面对这些问题，该如何寻找解决策略，同样值得深思：

1.审题不严谨。537位考生中，仍有部分学生审题不仔细，或是题目与选材不一致，偏离中心。或是明明要求写一件事，却写了两件事、三件事。甚至还有一些学生出现偏题情况，记叙文写成了心情散文、好书推荐。这类错误实属不该。所以平时还得培养学生细心审题的习惯，要求做到：读懂要求、明白题意后再开始写作。

2.详略不得当。这也是扣大分的重要原因，有的学生叙事只有粗略一两句其余都是感受，有的只叙事没感受，或者长长大篇凑字数，内容空洞，导致文章重点不突出。作文表达讲究关注生活、提倡个性开放。平时作文教学我们可以抓住三个关键词“选材、细节、真情”。选材是关键，要面向真实生活，以小见大；细节最出彩，要细致入微；真情打动人，要真情实感。三者有效结合，才能写出有质量的文章。

3.卷面不整洁。此次作文调研，发现学生书写态度不端正、书写底子差、随意涂改，导致卷面脏乱的现象较严重。所以，我们应该把提高书写质量、确保不失卷面分也作为作文教学的一个重要目标，严格要求，努力达成。

总而言之，提升学生作文能力、语文素养不是一朝一夕之事，希望通过这次调研，师生能在总结得失的基础上，明确努力方向，以求共同进步。

本次调研设团体奖：

一等奖：六4（徐丽红）、六7（李亚兰）

二等奖：六10（沈雪莲）、六3（高英菊）、六6（姜唯婷）

三等奖：六8（沈颖）、六12（吴婷）、六11（马亚芬）、

六1（吴梦迪）、六5（顾丽芳）

本次比赛设个人“写作小能手”奖：

六1席雅萱、六2全荣槿、六3徐桢、六4强梦琪、

六5沈昕玲、六6吴静怡、六7黄思雅、六8 夏天佑、

六9高可可、六10顾宸煜、六 11刘彦希、六12邵铠瑞

六年级语文备课组

2024.12.27