《观察物体》通讯稿

在洛阳中心小学的二年级数学课堂上，顾倩老师为学生们带来了一堂生动有趣的数学课——《观察物体》。这堂课旨在通过观察和比较，让学生们初步体会从不同位置观察同一个物体时，看到的形状可能是不一样的，并培养他们初步的观察能力和空间观念。

课程一开始，顾老师通过“猜图游戏”带领学生们了解了不同位置观察物体的重要性，为接下来的新课做了良好的铺垫。随后，顾老师展示了教室、校门的图片，让学生们猜测这些图片分别是在哪个位置拍摄的，从而引出了本节课的主题：从不同位置观察同一物体，看到的样子是不同的。

为了让学生们更直观地理解这一概念，顾老师将学生们分成四人小组，每个小组都摆放了一个小狗玩偶作为观察对象。通过层层递进的活动，学生们在实践中掌握了观察物体的方法。第一个活动是让学生们观察前面看到了什么，第二个活动是让学生们自主探究，观察后面、左面和右面，体会在不同位置看到的小狗的样子是不同的；第三个活动则是让学生们再次观察左、右面，体会左面和右面的不同之处。

在活动过程中，学生们积极参与，认真讨论，不仅掌握了观察物体的方法，还感受到了数学的乐趣。顾老师通过巡视指导，及时解答学生们的疑问，确保了每个小组都能顺利进行观察活动。

在巩固练习环节，顾老师通过让学生观察小猴、汽车、飞机模型等图片，进一步加深了学生们对观察物体方法的理解。

整堂课下来，学生们不仅掌握了观察物体的方法，还培养了他们的合作意识、空间想象能力和解决问题的能力。顾老师精心的教学设计和生动的课堂表现也获得了老师们的一致好评。

此次《观察物体》的数学课不仅让学生们学到了知识，更让他们感受到了数学的魅力和乐趣。相信在未来的学习生活中，学生们会更加热爱数学，更加善于观察和思考。