为进一步促进学校数学教学研究，提升教师课堂教学实践能力。2024年12月11日，四年级数学组开展了以“教学评协同 促进学生数学素养发展”为主题的教研活动。全体四年级数学老师齐聚四（3）班教室，聆听了由陶静老师执教的《认识平行线》，大家认真记录，听课之后进行了充分的交流。

本节课一开始，陶老师出示现实生活中的健身器材，描画出有典型意义的线，通过对各组线条的分类，引出新知，激发了学生的好奇心和求知欲。导入新知自然流畅，引导学生主动思考每组图中两条直线之间的相互关系。并通过对各组线条之间的关系进行比较、把所有的各组线条分为相交和不相交两类。并总结出像这样不相交的两条直线互相平行，期中一条直线是另一条直线的平行线。之后用层次分明、多样的练习让学生更深入地掌握了平行线的特征。在掌握了平行线的特征之后，陶老师又通过课堂实操，让学生用自己的方式创造一组平行线。而后又在此基础上，教给同学们用直尺和三角板画平行线的标准方法，以及使用这种方法时要注意的地方。课堂的最后，陶老师通过思维导图的方式，帮助同学们理清课堂思路，掌握所学知识的要点。

本节课张老师准备充分，教学思路清晰，通过具体例子和逐步深入的讲解，让学生获得了新的知识。学生在课堂上的表现积极，参与度高，对所学知识有了较深入的理解和掌握。

通过本次的教研活动，让老师们对四年级的教材如何开展教学有了进一步的感知与理解，激发了教师对自己的教学和平时教研的深度思考，为接下来的教学做好了充分的准备。相信通过一次次精彩的课堂展示，老师们定能在教学中更深入的理解教材，不断提高教学能力。

（洛小通讯组 撰稿：张曙兴 摄影：张曙兴 审稿：李倩 ）