为进一步促进学校数学教学研究，提升教师课堂教学实践能力，一年级数学备课组围绕“游戏教学 助力幼小衔接”这一主题开展教研活动。

　　按照备课组计划，2024年12月10日上午第一节课朱丹萍老师执教了一年级上册《认识11~19》，一二年级全体数学老师集聚一(9)班教室，参加了本次活动。

　　根据学生年龄特点，并在他们积累的一些认数经验的基础上，朱老师引导学生借助小方块、计数器认识十一，知道十一的基本含义、读写方法，并用等式表示11的组成，突出11是由两个不同的计数单位组成的。在此基础上，老师带领学生回顾总结出研究数的一些方法“摆”“拨”“写”“说”“数”，由扶到放，引导学生展开自主探究，经历了一个逐步理解、建构知识的过程，学生在活动中掌握了11~19各数的组成特点和读写方法，感悟了11~19各数的顺序。接着，朱老师引导学生比较十几这些数的相同点，归纳概括出十几的基本特征，进一步明确了11~19各数的组成特点。同时运用数线，把11~19这些数与已经认识的数加以整合，形成合理的认知结构。

　　在整节课中，学生充分经历了由具体数量到数的抽象过程，在用计数器表示数的操作活动中理解了十几的组成，进一步丰富了对数的认识，发展了数感。

　　课后，一二年级备课组的老师们围绕主题进行了研讨。一年级数学是新教材，还有很多问题需要我们不断研究、深入探索。

　　(洛小通讯组  撰稿：朱丹萍  摄影：徐敏洁  审稿：李彩芳)