按照学科组计划，2024年11月21日上午第四节课钱燕芳老师执教了二年级下册《8的乘法口诀》，二年级全体数学教师集聚二7班教室，参加了本次活动。

教材通过摆是一个大正方体要用8个小正方体的实例，引导学生计算摆2~8个这样的大正方体各要用月多少个小正方体，并用填表的方式呈现“几个8”连加的结果。考虑到学生已经积累了较为丰富的编制乘法口诀的经验，教材不再出示有序排列的“几个8”以及相应的乘法算式，而是让学生根据列表计算的过程和已有的编制乘法口诀的经验，直接填出8的乘法口诀。这样，使编制口诀的过程成为学生自主探究、自我展示的过程。

通过研讨，大家达成共识：

在设计情境时，要从幼小衔接角度出发，考虑情境的整体性，学生的主体性。

记忆8的乘法口诀是本课的重点，要从不同角度去引导学生去发现隐藏的规律，进行自主记忆，而不是死记硬背。

继续培养学生课堂上的学习自主能力，敢于表现，敢于展示。