聚焦整本书阅读 深研阅读策略

——洛阳中心小学开展区立项课题培训活动

11月7日，为进一步营造书香校园氛围，洛阳中心小学扎实有效推进区立项课题《基于思辨的小学语文“整本书阅读”实践研究》的研究。本次活动邀请书香校园建设校校书香班班共读活动江苏区域负责人王赛老师现场开展《用共读的方式落实整本书阅读》培训工作，全体课题组成员参加会议。

王赛老师围绕“书香校园  校校书香”活动介绍其形式包括寒假共读期、秋季共读期和暑假共读期，通过活动小学阅读量可达到约500万字，远超课标145万字。此次活动亮点包括共享资源，轻松组织；交流研究，教研增效；评优活动，营造氛围；课题研究和学术论坛；官媒平台，个人展示。并提出了整本书阅读“读什么？怎么读？读得怎么样？”三个经典问题。围绕“读什么”问题，通过 “权威书目、三大维度、版本测评”三个维度展开讲解；围绕“怎么读”问题，探究出“利用资源、轻松推进，教学实施，计划科学、任务驱动，教学实施”四步骤推进；围绕“读得怎么样”这一问题，从“多元评价维度、形成阅读闭环、阅读能力测评”来进行实施效果检测。参与活动流程包括确认班级共读书目、老师为班级报名、借助阅读资源工具包组织学生共读、班级阅读评优颁奖教师四部曲和准备好对用版本共读用书、打印导读单、参与共读学生三部曲。王老师希望通过共读公益项目，助力学校打造书香校园，让学生真正把书读起来，好读书，读好书，会读书。

本次培训活动的开展，为区级课题研究的老师们如何指导学生读整本书指明了方向，为拓宽学生阅读视域，提高阅读品质，增强阅读效能提供了支撑，推动洛阳中心小学阅读特色教研、书香校园建设具有重要意义。

（洛小高学部通讯组  撰稿：顾丽芳 摄影：顾丽芳  审稿：雷上志）