（转载“整本书阅读”课例学习）

统编版四年级语文上册“快乐读书吧”

《山海经》读中指导课教学设计

荆门市实验小学  陈炼

一、教学内容

“快乐读书吧”阅读推荐书目——《山海经》（节选）

二、教学目标

1.交流阅读进度，分享阅读收获。

2.进一步激发对神话的阅读兴趣，学习读整本书的方法。

3.感受神话世界的神奇想象，体会课外阅读的快乐。

三、教学重难点

学习读整本书的方法，在阅读中体会神话世界的神奇想象。

四、教学过程

（一）交流进度，分享计划

1.神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。在第四单元的神话世界里，大家对《精卫填海》的故事留下了深刻的印象，也对《山海经》产生了浓厚的兴趣。在学习本单元的《快乐读书吧》后我们进行了《山海经》的读前指导。大家根据自己的情况制定了阅读计划，并且自由组成了共读小组。课前老师抽取了一些同学的阅读计划单，咱们来了解一下同学们的阅读进度。

2.交流阅读进度，分享特色阅读计划单。

小结：同学们根据自身的情况个性阅读，小组合作一起共读。阅读速度并不是评价我们读书的唯一标准，能同时做到既有速度，又有深度才是最好的。

3.《山海经》被称作是上古奇书，是一部想象力超凡的惊世之作，不但是一本百科全书，而且汇集了中国历史上精彩的神话传说。同学们在读书过程中，哪些地方给你留下了深刻的印象？

（二）分门别类，畅游“山海”

“神奇”确实是贯穿整本《山海经》的关键词，随着阅读的推进，大家一定对《山海经》这本书更了解了。山海经中奇人奇事众多，要想将他们分清楚，还真不是一件容易的事。在读前指导课中，我们一起学习了“图文并茂 分类阅读”的方法。咱们一起游历《山海经》中的奇山异水，看看能不能找到你熟悉的人、事、物？

山海经第一站：山海奇人篇     山海经第二站：山海神兽篇

山海经第三站：山海奇地篇     山海经第四站：山海奇物篇

山海经第五站：山海奇事篇

（三）小组展示，交流收获

同学们看书真细致。《山海经》全书十八篇，记载了大约550座山、300条水道、400余种神怪异兽、100多位历史传说人物、40个邦国。繁杂庞大的内容体系经过这样归类，就可以读得更有条理。经过这段时间的阅读，大家都有不小的收获，课前小组长们把成果交给了我，老师整理了一下。

各小组交流阅读收获：

1.  绘制山海经地图      2. 设计思维导图    3.搜集制作山海经名词库 

4.制作山海经神兽图谱   5.不同版本对比读神话

（四）学习方法，扫清障碍

1.提出阅读难题，抓住共性问题释疑

（1）“学贵有疑”，有小小的疑惑和思考，能使我们获得的更多。同学们在读《山海经》的过程中遇到过哪些难题，咱们可以趁这个机会一起来交流交流。先进行小组交流，再全班交流。

（2）整理共性问题：

①生僻字难记，文言文长句难读。②奇物异事离生活太遥远。③文中细节难以理解。

2.“学有思而获”，能提出这些问题，说明大家阅读得很认真。解决这些问题，相信对我们继续阅读《山海经》会很有助益。咱们一起来看看“大荒东经”中这一篇《扶木》：大荒之中，有山名曰孽摇頵羝，上有扶木，柱三百里，其叶如芥。有谷曰温源谷、汤谷，上有扶木，一日方至，一日方出，皆载于乌。

方法一：猜读通大意

这段话虽然不长，但里面的生僻字却不少，谁有信心将它流利地读出来？这么多的生僻字，你是怎么一下子读出来的？

生：“羝”、“芥”是形声字。

别看这些字笔画繁多，用我们学过的形声字的识字方法也很容易记住它们。汉字源流一脉相承，识字方法也可以古为今用。书中还有很多这样的生僻字，同学们试一试，你能不看拼音读出来吗？（文鳐、白鵺、鶌鶋）

除了猜字音，谁能猜一猜这篇文章在介绍什么呢？

小结：古文晦涩难懂，我们有时候没有必要逐字逐句去理解，猜读就是一种读书的好方法。  板书：猜读通大意

方法二：联读晓整体

请同学们看到书上的“阅读融情”，咱们一起读：孽摇頵羝真是一座神奇的山！山上的扶桑直立高耸达三百里，山中还有一个山谷，这山谷中有什么神话传说呢？ 其实，海外东经中也有关于“汤谷十日”的描述。请同学们翻开书本116页看一看，就用我们刚才的猜读方法再读一读这两句“下有阳谷，旸谷上有扶桑，十日所浴。在黑齿北。”两篇结合起来读，你现在知道这个传说了吗？

学生讨论自己了解到的神话传说。

小结：咱们根据阅读融情的提示进行思考，联系前后文阅读，会对书中内容了解得更加全面。这也是我们读书的重要方法之一。板书：联读晓整体

方法三：泛读知细节

看到了扶桑树，了解了“旸谷十日”，大家一定都想到了一个著名的神话故事《后羿射日》。其实，“扶桑树”表现的就是这个故事的前半部分。（看视频，听传说故事）

同学们听完故事，有什么想说的？（生谈感受）

听故事的过程中无形让我们体会了另一种读书的方法，那就是多文本广泛阅读，我们可以知道不少的细节。     板书：泛读知细节

方法四：悟读品神奇

其实，在中国古代典籍中，还有很多地方提到了扶桑神树。我们来了解一下吧。听配乐朗读，了解不同典籍中记载的扶桑树。

这么多的描述，以《山海经》中的记载为最早。虽然描述扶桑树的具体细节各不相同，但是我们可以知道它与太阳的神话紧密相关。这么一棵神奇的大树，古往今来有多少能工巧匠想给它一个具体的样子。在“三星堆”文物中，最有名的“青铜神树”高达四米，每一根树干上有九根树枝，每枝上都站着一只鸟，树尖上虽然没有，但根据推断，原本应该也还有一只立鸟。据说就是《山海经》中描写的“扶桑树”。除此之外，在洛阳汉画像砖上、河南南阳的汉画像石上、马王堆出土的彩绘帛画中都有扶桑高大挺拔的形象。

这些能工巧匠的创作也告诉我们：只要我们带着想象力认真去品读，就能细细品味出文章所描写的神奇之处。这样，我们对扶桑大树就有了巨象的思考。

板书：悟读品神奇

（五）读法激趣，推进再读

说到具象的思考，其实我们读山海经还有一个大家都喜欢的方法呢！你们看这是谁（出示九尾白狐的原文描写 ），播放《九尾白狐》视频

原文和影视片段对比，你发现了什么？（在山海经中能吃人的九尾白狐，变成了美丽善良的小姑娘）

这些影视角色的灵感就是来自于山海经。其实历史上一些珍贵的文学作品，比如《楚辞》、《离骚》、《西游记》、《红楼梦》，也受山海经影响颇深。与其他文学作品相勾连，也是一种读书的好办法。

（六）总结课堂，期待收获

同学们，今天，我们不仅交流了共读的进度，分享了阅读的快乐，还学习了整本书阅读的方法。《山海经》中的世界充满了种种不可思议，真是一部奇书！书的后半段《大荒经》中不仅记录了种种异人国的独特风貌，还记载了许多的奇幻传说。同学们，带着你们的阅读兴趣继续阅读之旅吧，老师期待着下节《读后分享课》上大家更精彩的分享！

五、板书设计

《山海经》读中指导

猜读通大意

联读晓整体

泛读知细节

悟读品神奇