春暖花开，天气晴朗，洛阳中心小学五年级语文学科组于2024年3月20日上午第一节课，在五（3）班进行了学科组学习研讨活动，高英菊老师进行了《祖父的园子》第一课时的教学。

在开始上课的时候，高老师从萧红和她的《呼兰河传》入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的《呼河兰传》，激发学生读书的兴趣。接着，高老师让学生结合课前的提示，充分地让学生自主地读课文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。在学生充分读书的基础上，让他们交流“我”在园子里心情是怎样的，思考从哪些描写中体会到的，作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀，高老师让学生交流的同时，引导学生读相关的段落，要求读出自己的体会，感受作者的语言特色。

这堂成功的课来自于高老师对教材独特而深刻地解读，只有深入钻研了教材，教学艺术才能得到充分的体现。假如对教材囫囵吞枣、一知半解，留给学生的也只能是一个浮光掠影的模糊概念。只有具备踏踏实实的钻研精神，深入細致的鉴赏技艺，恰如其分的选择辨别能力，方能挖掘出文本中蕴涵的“灵魂”。以高老师所上的《我和祖父的园子》为例，文章描写了祖父的园子是“我〞童年幸福快乐的家园，在祖父的园子里“我”无忧无虑。高老师并没有仅仅拘泥于体会小姑娘的童真童趣。课前，她搜集了大量有关作者20世纪30年代的文坛先锋作家萧红的生平历史，这些丰厚的资料给学生提供了有价值的信息，高老师透过语言文字表面，引导学生走入了作者复杂而丰富的内心世界，走向思想的深刻与成熟。

                       （洛小高学部通讯组  撰稿：宋瑜  摄影：宋瑜  审核：沈芳英）