研读整本书 聚焦思辨力

——洛阳中心小学六年级语文备课组暨基于思辨的小学语文“整本书阅读”实践研究课题组教研活动

盎然的绿意掠过，教研的脚步走来，枝繁叶茂的季节，正是交流学习的好时机。

为了进一步推进课题研究 ，提升教师的课堂教学实践能力，6月7日姜唯婷老师在六3班执教《骑鹅旅行记》整本书阅读推进课。洛阳中心小学六年级全体语文老师及“基于思辨的小学语文“整本书阅读”实践研究”课题组组员参与此次活动并进行了交流研讨。

课堂伊始，姜老师先让学生分享展示《骑鹅旅行记》的阅读计划表，学生畅所欲言，在分享和比较中学生的个性化思维在课堂得以呈现，为整堂课营造了轻松活跃的课堂气氛。随后在四个推进活动中课堂层层深入：推进活动一，分享旅行路线，梳理成长轨迹；推进活动二，聚焦人物，对比成长变化；推进活动三，聚焦选择，思辨成长原因；推进活动四：回归作品，感悟经典魅力。课堂上孩子们结合自己课前绘制的尼尔斯骑鹅旅行的路线图，分享自己印象深刻的故事情节，在一个个让自己印象最深的情节中畅谈自己的想法。学生的思维由欣赏大自然的美丽风景到转化为对人性美好真诚的探索，从而丰满了对尼尔斯的人物想象。在品析尼尔斯变化过程中，姜老师引导学生关注主人公的三次选择，引导学生进一步感受人物的成长。随后，随着话题深入从他身上都有我们的影子，那对我们的成长有什么启示呢？你觉得什么样才是成长？一个人的成长需要什么？话题把整个这节课推向高潮。学生在课堂中畅所欲言，结合自己的生活实际，在思辨中阐明自己的观点。整节课环环相扣，层层深入，让学生们在思维的火花中得到心灵的成长！

把读书和育人融为一体，把思维发展和精神滋养合二为一。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。课后六年级语文备课组老师纷纷表示这堂展示课让他们受益匪浅。本次研讨活动，全体观摩教师对“整本书阅读教学”推进课的特点、要点都有了较为清晰的认识，加深了老师们对整本书阅读教学的理解。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。

（洛小高学部通讯组供稿  撰稿：李玲霞  摄影：黄晓波  审核：姜唯婷）