5月28日上午第三节课，二年级数学老师齐聚二（9）班，仔细聆听了周清老师执教的一节活动课《三角尺拼角》。周老师根据学生原有的认知水平，深入挖掘教材，做到了知识呈现的梯度性，注重培养学生的动手能力和创新精神，使学生在自主、合作、交流的过程中，积累了数学活动的经验和解决问题的方法。       本节课巧妙地做到了知识性与趣味性的统一，收到了较好的效果。

1、一线穿课结构清。整节课以活动展开，在“猜角一一识角一一拼角一一验角”一系列的活动中，学生带着一种积极兴奋的心态在愉悦、和谐的氛围中感受问题，积极参与，快乐表达，使得枯燥的知识趣味化、层次化，符合学生的认知规律和年龄特点。

2、动手操作过程精。新课标指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，学生的学习过程就是运用已有的知识和经验不断获取新知识的过程。用三角尺拼角是一项内涵丰富的学习活动，为了达成教学目标，通过活动、展示和交流将学生的个体经验转化为群体经验。

二年级学生年龄小，表达能力、动手能力和自控力也比较弱，如果在拼角活动过程处理得不好，就会出现思路不清晰、课堂混乱、知识点落不实的现象。周老师充分考虑了以上因素，做到预设细致(课前做了学情调查，课前预习、铺垫等)，过程清晰，梯度明显，课堂整体气氛非常不错，每个学生乐于投入其中，把自主、合作、探究学习视为一种乐事，把课堂时间和空间还给学生，让学生真正成为了课堂的主人！