2024年4月10日，上午第二节课，全体低年级语文老师齐聚一（8）班教室，聆听了由丁雯老师执教的《四个太阳》。各位听课老师认真

记录，并利用课后的时间进行了研讨。

《四个太阳》是一篇充满童趣的课文，他以一个孩子特有的想象，画了四个不同的太阳分别送给四个不同的季节，表达了孩子特有的纯真愿望。

本堂课上丁老师采用随文识字的识字方法带领孩子们认读生字，用不同的识字方法识记生字。在品读课文环节中，丁老师立足于文本，以“四个太阳”为线索，通过对课文的朗读、关键词的感悟、情景的想象，引领着学生从开始的“走近文本”，到后来的“走进文本”，真正与文本进行了个性对话。简洁清晰、色彩明丽的板书，也为精彩的课堂锦上添花。丁老师还用自己激励性的语言和多种朗读方式激起孩子们朗读的兴趣。课堂中，对学生写字姿势和握笔姿势还要多加引导。老师们在一起相互交流，共同分享经验，对课堂教学起到了积极的促进作用。