二年级数学教研活动

为了顺利迎接新优质学校验收，进一步提高教师的教科研水平，11月30日下午第一节课，洛阳中心小学低学部举行二年级数学教研活动，由周清老师执教《认识厘米》，全体二数组成员参与观课议课。

    课堂展示中周老师以“尺”为主线，设计了三大环节: 第一，由“古人怎么测量物体的长度?”引入，引导学生去认识庹、拃、脚等身体尺，去体验用这些身体尺测量的过程和方法，了解测量工具的历史演变和价值，在用拃实际测量的矛盾冲突中发现要得到统一的测量结果就要统一测量标准。第二，“为什么要造尺?”学生在一根接一根摆1厘米小棒“测量老师身高问题”的操作与思考中，感受这样做很麻烦，产生了把小棒连起来的需求，顺利引出现在的直尺。第三，“怎样用尺量和画?”这一环节安排以下活动: 1.认识尺上的1厘米，说一说刻度几到刻度几，发现相邻的刻度之间的长度就是1厘米，一把尺由许多个1厘米组成。2.认识尺上的几厘米。学生先在实际测量中发现方法，可以数几个1厘米，可以算大刻度减小刻度。又在画指定长度线段中进一步巩固几厘米的认识。3.认识近似长度。4.估计物体长度。

议课活动中，大家一致认为周老师能够深度开发教材，拓展资源让学生感受多样化测量长度的方法，以环环相扣的操作活动帮助学生建立1厘米的空间观念，“点一点、

    量一量、画一画、估一估”设计巧妙，效果显著，学生多种感官全方位参与课堂活动，在活动中充分体验了知识的产生和发展过程，思维能力得到了极大的提高。最让人耳目一新的是用小手做小鸟的游戏，张开嘴巴1厘米，再用1厘米小棒去检验谁做得最准，这个充满创意的设计让学生形象地感知1厘米的长度，令人过目不忘。