洛小三年级语文组开展教研活动

为进一步促进学校语文教学研究，促进语文课堂教学改革，提升教师课堂教学实践能力和课堂教学质量，11月6日，三年级语文学科组围绕“聚焦文本表达 提升阅读能力”这个主题，开展了一次教学研究活动。本次活动由吴梦迪老师执教部编版三年级语文上册第24课《司马光》。

这是学生接触到的第一篇小古文。课伊始，吴老师先由看图猜故事导入新课，从而激发学生的学习兴趣。俗话说“书读百遍，其义自见”，接着，吴老师通过“三读”课文，步步引导，层层深入，指导学生把课文学透。

“一读”，读准课文。在这一环节，文中的难读的生字词，吴老师通过指读、——正音——领读——齐读这样的方法轻松解决，同时还通过联系上下文让学生明白多音字“没”在文中的正确读音，告诉学生“音随文意”这个方法。

“二读”，读通课文。本环节吴老师要求学生借助注释尝试把课文读通顺，还能找出故事中出现的人物。在“一读”的基础上，学生们自读、同桌互读，很快就把课文读熟了，并在老师的指引下，结合课文插图找出了文中出现的人物。然后，又指导学生用“谁干什么”的方法把句子读出节奏、停顿，同时告诉学生“声断气连”的读书方法。

“三读”，读懂课文。在此环节，老师通过图文结合，充分让学生交流，明白句子意思。引导学生想象文字空白地方，从而让学生如身临其境，感受人物当时的心理、品质。

“读”是学习语文的法宝，在吴老师的课堂体现得淋漓尽致，在这“三读” 中，老师还渗透了学习小古文的方法。同时，吴老师还结合本单元语文要素进行教学。这堂课，不仅让学生学有所得，给学科组老师提供了一个很好的示范。

（洛小通讯组：撰稿：范晓芬　　摄影：王芳　　审稿：王芳）