洛阳中心小学2022～2023学年度第一学期

小学语文教研工作总结

一、指导思想

本学期，三年级语文备课组根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作情况

 (一）团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体教师互相帮带，相处融洽。关于如何突破难题，老师们不仅在每次的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得12个班组齐头并进、整体水平不断提高。

1.开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加每单周的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

2.积极参加语文教研组各项教研活动。

本学期我们组共进行九次教学研讨活动，有的是集体备课，有的是课堂交流，每次活动，全体三年级语文老师都能积极主动地参加并认真详实记录。

3.本学期还推出多堂优质公开课。

年轻老师们精心备课，积极主动地和老教师们探讨，展示出了年轻老师们的风采。本学期，我们共执教5节校级公开课，一节区级公开课。在调研活动中，我们年级组的多位老师获得了课堂考核优秀。

(二）紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。

我组大部分成员都是班主任，有一位孩子还小，她们身兼两职，非常辛苦。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都认真地做好。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与。

本学期，我们组有多位老师的论文发表或获奖。范晓芬老师的《音文结合，情动于衷》获武进区论文评比二等奖，徐晓琳老师的《“双减”背景下的语文深度阅读教学困境与突破》获得江苏省教育学会三等奖，《语文阅读教学的困境与突破》获武进区论文评比一等奖，论文《减做加时加亦减--语文作业优化设计研究》发表在教师论坛2022年第25期，杨晓琴老师的《课后习题建支架，复述故事有提升》获武进区教育学会一等奖，《赋能“资料袋”，提升语文要素》获江苏省和教育学会三等奖。

(三）合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。

不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的？”这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。

(四）不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，它能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。